课程详情
课程名称
高考复读班
★ 授课对象
基础薄弱考生: 专业规划师全方位学情诊断,分析各科薄弱环节,制定专项学习方案。牢抓基础,全面巩固查漏,帮助学生拆分目标,基础题型、中等题、难题循序渐进,逐步掌握高考主动权。偏科严重考生:专业指导老师,针对弱势学科溯源,寻找学科薄弱诱因。根据文理分科讲解,补弱科固强科,知识点专项训练,实战模拟演练,帮助考生建立学科自信,助力总分增长。艺体类考生: 文化课基础较差,且备考文化课时间短,教研团队精心规划学习方案,短时间集中突破文化课短板,查漏补缺,心理咨询师引导学生端正备考心态,戒骄戒躁,正确高效备考。拔高型考生: 拔高生基础知识扎实,1对1深度指导,老师带领剖析各科知识原理,拓展知识面,清晰不同类型题目意图,锻炼解题思维,突破自我限制,直指理想院校。
★ 课程模式
一对一、一对多
★ 课程特色
高考通课程针对不同程度的学生推出了班组及1对1和全日制等系列课程,目的是帮助不同程度的学生都达到自己想要的目标。课程中不仅涵盖了传统的面授课,更在寒假增加了集中面授训练营课程,解读2021年高考大纲并使学生获得年后复习更为清晰的方向;帮助学生提升信心,从而轻松应考。
★ 严选专职师资,强师指导高考
①笔试测评:熟练掌握高考学科大纲
②模拟试课:授课有趣易懂,善于引导学习
③岗前测评:正式上岗前,再次考核教学能力
成绩跟踪
班主任老师为每位学生建立成绩跟踪档案,并对入学测试、省市模考及周考月考成绩登记分析,每周周考成绩实时反馈家长,并做好实时沟通。为了每个学生都能有较大幅度的提升,且能更好的兼顾到每个学生,学校采用精品小班教学,每班25人。
课后智学工具
智蚁教学系统:自适应刷题,只刷需要的题,随时随地记录当前学习进度,标记掌握进度,问题解析明确,提供大量类似题目。智学思维导图:全科思维导图,轻松理顺重难点,让学生更好的理顺学习思路,全方位掌握知识点。智学系统管理:智蚁家校通,学生情况全了解。家长随时可看到学生的学习近况,孩子进步看得到!
复读要做的准备Q&A
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正确认识复读的代价、风险与人生目标
选择复读势必要付出一年的青春时光,而且复读是有风险的。但是复读生更要清楚,承担风险、付出一年青春时光目的是实现自己更高、更理想的人生目标。复读结果的外在表现是提高高考成绩,进入理想大学,而复读结果的内在表现是改变了整个人生。从改变人生的高度看,一年的青春时光是值得的,承担复读的风险也是值得的。复读生一定要有风险意识,与此同时也要具备对自己人生目标的坚持、坚定的追求。有了人生坚定目标,一年的青春时光就会演变成一种无形的动力。
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要有吃苦精神、要学会合作学习
学习没有诀窍、没有捷径,考试更不能猜题押题,学习需要的是老老实实的态度和刻苦学习的精神。特别是复读,就意味着再吃一遍苦。很多学生成绩不好无非两点:方法不对头和刻苦精神不到位。一定意义上说选择了复读就是选择了吃苦,谁能吃苦谁就会取得好成绩。合作学习很重要,这是一种学习氛围。有问题大家讨论,有问题共同研究,互相提问、互相讨论,复读生的班级一旦形成合作学习氛围,就形成了一个整体向上的氛围。
建不建议高考复读?
复读讲究的是自愿,只要想复读,无论考的好坏,学生都可以复读!但是想复读和复读后能上一个满意的大学可就没多大关系,也就是复读的人多的是,可是复读后对自己成绩满意的人太少。
如果一个学生对复读的决心不是那么明显,不甘的心没有那么强烈,那么趁现在还能上大学就趁早上了吧!很多人都说复读生的生活苦,真的是那样吗?
是的,复读生要比普通的应届生更努力才能取得好成绩,因为对大多数复读生而言,他们的底子不是那么好。他们要想成功,那么他们除了平时的学习,还要把自己之前薄弱的地方补回来,如果复读生不比普通应届生更努力,那么高考同样没戏!
也不全是,有些复读生也没把自己当成复读生看待,不知道他们是为谁复读,每天重复以前的生活,休闲而又娱乐!第二年,自己复读后成绩不升反降。这种人也是复读生!
大多数复读生开始时都是知耻而后勇,可是到较后却慢慢懈怠,较后熬着生活过日子,只有少数人能坚持下去。所以,没恒心,没控制力的人较好不要复读,浪费那一年也没用。
美博教学优势
The course characteristic-
一个目标
进入理想的高中,在美博,提分是基础,老师会挖掘学生更多可能,提高学生的学习与考试能力。
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辅导
专业规划师提供意见,由学生、家长自主选择学科老师,按照制定的专属学习方案稳步推进。
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考前集训
由专业的教研团队组织专题研究,总结各专题冲击要点;组织考试活动,针对不同学校进行活动。
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学习指导
科学的学情测评系统配合专业的学习规划师,根据测评的实际结果,制定一套专属学习方案。
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资讯分享
全程跟踪各大学校新动态、资讯,力图学生掌握一手资讯,避免盲目学习,争取每一个上大学的机会。
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志愿咨询
提供考后增值服务,根据学生成绩和各大招生计划人数,帮助学生客观科学地选择自己的志愿。