秦汉胡同书法
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快速咨询1.线型 | 是对书法技法进行更为深入细致分析时借鉴美术等理论使用的一个新概念。是不同笔法表现出来的不同风格的线条类型,是书家风格创造的一种基本语汇,也是鉴赏、分析书法审美类型的直观根据。线型是创造主体的气质禀腻、技法修养等相互作用的结果,而主体精神中的某些个性化表现也最终赋予线型一种独具的个性。 |
2.线形 | 书法点线所呈现出来的方圆、藏露、曲直、肥瘦、欹正等等直观形态。书法中的线形赋予了作品不同的形体特征与个性,如《始平公造像》线形方峻,《郑文公碑》线形圆厚,《元诱妻冯氏墓志》线形藏敛,《石门颂》线形曲,《鲜于磺》线形直等这些都是线形之具典型者。 |
3.线律 | 用笔过程中的提按顿挫、顺逆疾徐、摆动转析等技巧所表现出来的线条节奏韵律感和时间流动感,可以使书法的点线呈现出音乐般的律动与时空的绵延伸展。线律是一种可感的很丰富的笔法显现,应予以细腻体验。 |
班级选择 | 学习内容 |
硬笔班 | 针对中班以上小朋友。重点对握笔姿势、坐姿、基本笔画和汉字结构进行讲解训练,从而培养小朋友养成良好的书写习惯,提高书写速度、体会汉字之美。 |
书法班
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针对5周岁以上小朋友及青少年开课。讲授正确的毛笔基本执笔方式、文房四宝的功用。以颜真卿楷书《勤礼碑》为入门书体。剖析楷书笔法、结构等特点。根据学员自身特点开展分层次教学,提高小朋友对书法的兴趣,磨练耐性,养成良好的书法学习习惯。阶段进行对联、扇面、条幅集字创作并进行展览,增加小朋友自信心。 |
成人硬笔班
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针对成人日常书写要求进行书写强化训练,以满足日常工作生活书写要求。用数字观念解析汉字笔画、结构等问题。大大提升学员的学习兴趣和自信心,确保良好的学习效果。 |
成人书法班
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对热爱书法,零基础或有一定书法基础的成人学员。根据学员自身特点指导选帖和学习方向。突破学习瓶颈,指点学员不足。秉承技道双修,弘扬传统文化之理念,在学习书法技法的同时,渗透书法史学、美学、鉴赏知识的学习。定期举办展览,促进交流、开阔眼界。 |
书法艺术精湛而独特,每一种风格都有其独特的魅力。无论篆书、隶书、楷书、行书、草书,笔画的变化都与先人分不开。学习书法,要迁就人心,就是要对不同风格的字体有宽容的心理,不要一味贬低别人的作品,这是不好的,那是不好的,只有自己的好。
书法艺术的审美趣味,首先是书法作品让人看了舒服,赏心悦目,能够识别;其次,笔触符合大众审美标准,规则微妙,气势磅礴,视觉冲击力强,容易引起共鸣。因此,书法不仅要看得见,而且要有一种精神上的、完美的形式。
上海秦汉胡同艺术品有限公司成立于2004年。旗下秦汉胡同,以传承和弘扬中国优秀传统文化为崇高使命,以中国传统文化的教育培训、传播发展和学术研究为主要内容,从“大国学、大文化”的视角对中国人的思想哲学、思维秉性、情感特质和文化艺术等进行冷静、客观、深入地研究分析,努力从中萃取能承载中国未来创新和引领民族发展的智慧精华,帮助和引导青少年从小树立欣赏大美、胸怀大爱、顺从大道的人文品格;为现代家庭提供“听香读画,吃墨看茶”的人文艺术环境,寓“观书论道”与“家庭亲子”于一体,让他们畅享书斋耕读乐趣;向现代社会倡导以和谐友爱为核心,包含分享、创造力、优雅在内的积极精神。
鲁丘老师在秦汉胡同国学书院进行书法教学教研已有6年,积累了大量的实践经验,其教学生动活泼、深入浅出。 鲁丘老师不仅在教学上颇有心得,在个人书法创作上也是日积跬步、不断精进。尤善草书,跌宕洒脱浑厚隽永,古拙大气而又飘逸清新。
秦汉胡同专职书法教师,书法教研专员。毕业于兰亭书法艺术学院书法学(师范)专业。师从中央美术学院博士生导师邱振中教授,沈伟老师,刘小华教授, 青年书法家张泓老师,元国霞老师等。专业包括篆书、 隶书、楷书、 行书、草书、篆刻。
名文岳,字丘兮,斋号仪斋,济南章丘人也。少而好学,才思敏捷。及长,以诗文书画见善,兼通篆刻。后又负笈南下,求学湘中,始有所成。工篆、隶、楷、行、草,书风遒劲古朴。书画能于秀逸之中见奇宕之气,篆刻古朴浑厚略见秦汉之风。
书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。书法堪称中国的“第四宗教”,有着强烈的吸引力、仪式感和大众参与性。
从古至今,书体大致可分为五类,即篆、隶、楷、行、草。书法的简约是其他艺术所无法比拟的,其表现力的丰富性却又是其他艺术所无法企及的。通理合法、遵劲有力、造型优美、气韵生动是一幅优秀的书法作品的必备要素。我国的书法文化博大精深、源远流长,书法在技法上讲究执笔、用笔、点画、结构、墨法、章法等,与中国传统绘画、篆刻关系密切。
先学习楷书,再学习行书等书体。楷书书法家多,““欧”“颜”“柳”的楷书点画清晰,结构稳定,用笔法。因此,学习楷书首先要符合学习规律。学习楷书并不是说一定要把楷书写好,然后再学习行书、草书。但是楷书的基本书写和结构方法比较熟练,可以学习其他书法。
学习楷书和行书的对比,互相学习,可以提高学习的兴趣。从楷书的笔画上看,更符合学习的规律;在学习字体的过程中,可以进一步掌握笔画的书写。从楷书入手,注重运笔和结构特点,把握字体的特点,贯穿始终。古今书法家,都是在自己专长的基础上,形成自己独特的风格。