低年级学生的空间知觉发展尚未完善，对笔画、位置、形状的感觉较差，因而除讲解清楚外，指导还要细致。再者，示范要注意准确性。即示范的笔画形态应同教材保持一致。如有条件，可使用投影仪或幻灯机进行示范。示范时要注意让学生充分看到教师的运笔过程，讲解和示范相结合。

他们习惯于整体感知字形，而不善于分析字形结构，合体字的偏旁、部首、笔画特点也不能把握，明知字形不正，大小不一，也是力不从心，这就需要根据年龄特点来耐心教育，相机辅导。所以，书法教学应注意直观、具体、因势利导，才能有利于学生对新知识的理解和接受。

毛笔书法课程介绍：

1、书法是线条的艺术。

文字产生从线条而来，线条的质感是文字的艺术性的集中表现。

2、书法是中国传统哲学的缩影。

文字产生后与中国传统哲学密不可分。例如：阴阳哲学、处世哲学、为人哲学中的方圆，收放具有紧密关系。

3、书法是中国艺术的根源。

是最早进入艺术行列的中国文化。

4、书法是中国人文情怀的集中体现。

人们借用书法表达情怀，抒发情感。

5、中国书法是用毛笔书写文字的艺术。

毛笔对于书法传承和演变有重要作用。

柔软的笔锋给人表达情感有了依托。

书法四要素：字、墨、笔、章

学习好处：

汉字是中华文化的根。在长期的历史发展中，书法成为中国艺术的最高代表。书法教育有着育德、启智、审美、健体的综合性功能。

1、学习书法有助于我们传承中华文化，弘扬国粹。通过学习书法,增长国学知识，感受中国古代文化的艺术魅力。

2、书法能提高大脑的调控能力，有助于智力发展。能够培养专心专注、自控自律的精神和善于思考、观察、发现、实践的品格。

3、书法教育追求“修身为本”，能够陶情冶性，使人心向善。

4、学习书法可以缓解人的精神压力，使人的各种情绪得到释放和渲泄，从而给人以精神寄托，使人心气平和，精神愉悦。

5、书法能养生。写字需要指、腕、臂、掌力等协调配合。以手运笔，活络关节，调和气血，带动全身运动。