搞好学与用的链接．扩大孩子的大脑“内存”，日子是创作的源泉。追求美是人的共性，美好的东西人人乐意接受。让孩子在日子中去猎取书写启示和营养，来提升孩子的形象思维能力，是培育审美理念和学习爱好的关键。如：尽可能带孩子参观风景点的书法碑刻、匾额（杂志图片也可）、商业广告牌、书法展览、节日里的喜庆对联，以及家居中的书法作品等等。让孩子在赏识中身心愉悦，感官得到陶冶，从中滋长孩子才智．感知书写和日子息息相关。以到达促进孩子敏锐的书写情感，来带动孩子振奋契机，激发书写爱好，为将来创造学书的形象空间供给可能。只有经过这些方式把家庭的小讲堂与社会的大讲堂严密结合起来，充分地让这些诱导要素都成为对孩子学习书法和书写经验堆集的一个“整合”，让孩子视书写与日子为具有内在联系的一个整体，从中获益，便可开辟孩子一片宽广的学书六合。

书法养气

孟子说：“吾善养我浩然之气”，此气至大至刚也。我们重视书法的气味、气韵的培育，更着重“浩然之气”的培育。这是一种向上的精力力气，一种吃苦耐劳的精力。

书法养目

书法要心悟手出，耳濡目染，而调查最为重要。孙过庭在《书谱》中说：“察之者尚精，拟之者贵似”。我们尤其重视眼的调查才能。

笔杆的斜度，写大字拿笔往上些，笔杆斜度要稍大，写小字往下些，笔杆斜度稍小。一般的斜度应歪斜在食指关节处，超越这个部位，写出的笔画，不是拘泥，就是板滞。笔杆斜度不适当，笔速要遭到限制的，而且不可能写出飘然、神韵的字形来，因而不应歪斜“虎口”处。

本学堂有清华大学研究生、中南大学书法研究生、西安美术学院国画专业、衡阳师范学院油画专业、广西师范大学国画本科生、太原师范学院书法专业本科生等数名科班毕业的书画专职老师。

硬笔书法是书法成员中的一颗明珠。它的书写东西首要有钢笔、中性笔、毛笔、铅笔、粉笔等，以墨水和粉末介质为首要载体，代表了汉字和其他文字的书写技能，具有好管理、方便书写、有使用价值的特点。

和毛笔书法在视觉上的不同在于笔画的粗细和纤细，就像在肌肉上留下骨头一样。可是其成像原理和运动技能有很大不同，是两种不同的运动形式。

书法标准入门，阶段性渐进，对优化训练增加爱好和好习气，可以操练漂亮的硬笔字。