学员案例
学员信息：
姓名：可可 性别：女 年级：三年级
学员情况：很聪明，但不自觉，容易拖拉，功课每晚要弄到很晚，影响第二天的学习。字写的不是很好，经常被老师批评。进入3年级后，学习成绩大幅下降。
训练变化过程（老师陈述）：
可可**次来中心训练就很乖，也很配合训练，愿意配合完成训练，在和学员沟**程中也慢慢了解到，学员压力是比较大的，三年级功课很多，每天要做到很晚，于是我就鼓励孩子将做功课的速度提高，在做功课的时候就用心将功课完成，而不能分心做一些其他的事情，并且和她约定，如果爸爸妈妈有表扬孩子，我也会在中心给与小星星的奖励。和她的沟通越来越多，慢慢深入了解到可可自觉性不是很好，需要爸爸妈妈盯着才去完成功课，没有完成功课的自主性。
在训练期间，除了日常的脑电训练，每次训练都和孩子进行沟通，了解孩子的情况，让孩子发现自己每天的进步，更多给予学员鼓励，让她改善自己的学习态度，更加自信。经过一段时间训练后，家长和我反馈，训练有了明显效果，可可目前已经有进步了，现在已经不被老师批评了，而且孩子的字也写的很好，拿出来作业本和之前的对比，感觉不像一个人写的。重要的是成绩有所提高，上课可以能跟得上老师的节奏，写作业也不需要家长盯着完成，而是自己自觉地完成。我听了之后也感到很开心，觉得很欣慰。
后期训练中，和家长进行沟通，希望家长要多对孩子肯定，作为家长更要能控制自己的情绪，才能对孩子的教育有一个正面的帮助，家庭教育中耐心对待有问题的孩子是非常重要的。家长表示在家里也一定会注意，孩子有所改变非常感谢竞思的训练。
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多动症的表现
多动证的危害
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阿斯伯格与自闭症
什么是自闭症和阿斯伯格症自闭症(autism)，又称孤独症 或孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD 分为5种：孤独性障碍、Retts 综合征、童年瓦解性障碍 、Asperger 综合征和未特定的PDD。其中， 孤独性障碍与Asperger 综合征较为常见。注意力缺陷多动症（ADHD）和强迫行为（OCD）常常伴随自闭症产生。发育性障碍是指大脑早期发育过程中产 生了问题。竞思就是从大脑的角度为学员进行矫正训练，用脑电反馈训练，针对症状产生的根本进行纠正。
成因
20世纪 60-70年代，落后的医学还认为自闭症和阿斯伯格症是家长错误教育引起的。但是，现代科学已经发现，家庭教育和学校教育并不能引起自闭症和阿斯伯格症。就像多动症一样，大脑发育才是主要 原因。引起自闭症的危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。**终的表现都是大脑缺少神经蛋白（多巴胺）。从调整大脑神经的递质着手，竞思以脑电反馈训练为核心，能够 从根本改变自闭和阿斯伯格带来的困扰。
自闭症与阿斯伯格的区别
阿 斯伯格综合症儿童也像自闭症一样，在人际关系方面往往处于封闭和隔绝状态，但他们对周围的一切并非完全漠不关心，他们也希望有社交或有朋友，但他们常常没有人际交往所必需的基本社会技 能。他们往往不能理解其它人的表情，因而也不能据此而调节自己的行为。他们在社交场合中显得极其正规，拘泥细节，缺乏必要的灵活性，所以他们中的很多会发展出精神方面的种种问题如焦虑 和抑郁等。
阿斯伯格综合症和自闭症都可以有狭隘的兴趣和刻板的动作。但是，自闭症儿童往往专注于摆弄物体，倾听音乐，对图像反应比较强烈。相比之下，阿斯伯格综合症儿童的 狭隘兴趣则往往表现于对数字或日子的记忆，以及对某些学科知识的强烈兴趣。有时可以给人们以一个记忆力过人甚至在某一领域内堪称博学的印象。但是不久人们就会觉察到，他们往往只是机械 地记忆一些事实性的数据，而对这些事实之间的相关联系及其背后的真正意义并无任何理解;而在其它方面的知识显得贫乏欠缺;他们可显得非常古怪，并且使得人们不愿与之交往。
阿斯伯格综合症儿童在说话时往往表现出较差的节奏和音调，在讲话的内容方面则显得没有连 贯性，只有表达而没有解释等。与其狭隘兴趣相对应，这些儿童在交谈中往往也是重复的话多而表达的意思极少。然而，阿斯伯格综合症儿童比自闭症儿童 要有大得多的词汇量和较好的语法水平 ，智商一般也高于自闭症儿童。
在竞思，对于自闭症的儿童往往更侧重于大脑右 侧的负责情感社交发育的区域，用脑电反馈训练，无刺激的进行训练。而阿斯伯格症学员，往往从情感表达的角度来进行训练。对于有需要的学员，竞思还从情绪控制的方向给予纠正。另外，家庭 行为训练和情景训练也可很好的帮助阿斯伯格和自闭的孩子
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在**近刚刚拉下帷幕的里约奥运会中，中国女排胜利脱颖而出，让全民都为之振奋！中国女排以坚忍不拔的精神及精湛的技术，不断战胜了一个又一个实力强劲的对手，**后勇夺金牌，时隔12年后重登奥运会冠军宝座，郎平和“中国女排”顿时成为全国人民关注的热点。大家在激动不已的同时，也不禁好奇，到底是什么因素促使郎平和她的女排姑娘们取得了这样优异的成绩？
一、女排的成绩和教练郎平密不可分
三位著名运动心理学家Daniel Gould，Kristen Dieffenbach与Aaron Moffett曾经在《应用运动心理学杂志》发表一项大型研究结果，分析教练对于取得奥运金牌的冠军们成绩的影响在于运动环境中的方方面面，具体表现在以下7点：
（1）强调渲染（Emphasized）：对标准、期望、趣味、勤奋努力、纪律性的强调渲染；
（2）教练风格（Coaching Characters）: 精英式、值得信赖、乐观向上的教练风格；
（3）直接教学（Taught directly）：做运动员的良师益友，教授运动技巧、心理技巧，用心培养；
（4）间接教学（Taught indirectly）：榜样示范；
（5）理解运动员（Understood athlete）：满足运动员的心理需要，给予他们关注和理解；
（6）激励（Motivated）：提供挑战，使用激励技巧；
（7）提供鼓励与支持（Provided encouragement/Support）：提供鼓励、支持和无条件的关爱。
毫无疑问郎平是一个极为优秀的教练，我们发现郎平在以上多个方面都做的非常好：
1Emphasized and Taught directly
奥运会女排分组确定时，中国队与美国、意大利、塞尔维亚和荷兰等队同组。用郎平的话来说，那就是“从来没见到过这么强的分组”，而她们能做的也只有“面对现实做好**好的准备”。
事实上她也是带领着团队这么做的，根据央视对郎平的采访，在备战奥运期间，郎平每天要指挥训练、准备大赛、设计阵容，虽然每晚7点都有比赛，但每天上午郎平都会带领女排姑娘们进行3小时的加练，晚上还要研究对手的比赛视频，时刻都不能停止学习。
可以说郎平带领女排姑娘们在训练中尽到了**大的努力，做了充分的准备。对于标准、期望、勤奋努力、纪律性的强调是成功运动员背后的教练所必需的特点。
2Coaching Characters and Taught indirectly
郎平在她的运动员生涯时期，就是一名传奇模范，带领中国女排从1981年世界杯开始，连续夺得五次世界冠军。
在打球和国外留学的过程中，郎平伤病缠身，手指变形、腰椎间盘突出，据郎平的姐姐说，郎平从脖子到脚，一共做了十几次手术，甚至连腿上的髌骨都已经全部拿掉了。即便是在这样的身体状态下，备战大赛时每天**多能睡4到5个小时，郎平依然坚持在训练场、赛场上与女排姑娘们并肩作战，这对于女排的士气是一个极大的鼓舞，起到了楷模的示范作用。上述研究中提到，教练的榜样示范作用是一种重要的间接教学方法。女排姑娘们之所以能在赛场上展现出这样顽强拼搏的精神，和郎平的榜样示范作用是分不开的。
3Motivated，Support and Understood athlete
郎平总是称队员为“孩子们”，对她们就像温情脉脉的长辈一样。过新年的时候，郎平会给孩子们发红包，亲自为队员朱婷从美国带蛋白粉，队员徐云丽受伤回宿舍时，发现郎平已经坐在宿舍床上等着来看望她了。队员们说起郎平，会感觉她就像妈妈一样。
教练提供的鼓励与支持、理解运动员的需求，对于冠军运动员可以说是**重要的。运动员需要教练帮助他们带走压力，带来鼓励，提供支持培育和无条件的爱。在郎平的关怀下，整个女排队伍就像一个大家庭一样温暖，让每个队员都能得到动力去坚持比赛和训练。队员们在比赛的时候，不仅仅是在为自己而战，还是在为自己的家人而战，这是很强大的动力。
二、女排艰辛晋级之路的核心心理元素分析
1小组战绩不佳，2胜3负，位列小组第四
真正优秀的球队，困难、挑战不仅不会击倒他们，反而会增加他们的韧性，越挫越勇。
英国心理学家Turner和Barker在对2012年伦敦奥运会上英国知名网球运动员安迪穆雷的夺冠之路详细分析之后指出，韧性（resilience）（又称抗逆力）心理元素对于运动员来说是至关重要的，尤其是在像奥运会这样压力巨大的顶级赛事中：成功克服困境的经历越多，运动员/团队的韧性就越强，这种过人的抗压能力往往会成为决定比赛胜负的关键。
因此，本届奥运会中，虽然小组赛阶段，中国女排出师不利，但是她们在困境中绝处逢生，**大程度上激发了平时培养的韧性，就像是拉满了弦的弓，一到淘汰赛阶段就势如破竹。
2纵观晋级之路，除了决赛，**为人津津乐道的莫过于1/4决赛中，对阵东道主巴西队
面对占据了天时地利人和的巴西队，女排姑娘们战满五局，并**终以3比2淘汰东道主，12年后再次昂首挺进决赛。
早在20世纪80年代，体育心理学家Baumeister和Steinhiber就在JPSP发表过著名的颠覆传统印象的研究结果：声势浩大的主场支持者，反而可能在高压的环境下给主队队员造成不利的影响。排球联赛的数据表明，在系列赛的前期，球队在主场比赛会有优势，但随着比赛进程的深入，这种优势会转变为劣势——在压力巨大的淘汰赛中，主场迎战的球队比客队更易输球，尤其是在作客队有极强的resilience。球员在面对主场球迷时过度表现的欲望，会影响他们的技术发挥。
所以在世界瞩目的1/4焦点战中，山呼海啸般的助威声确实给了巴西女排很大的精神鼓励，她们以25-15的大比分 拿下**局。但是随着比赛的推进和压力的增大，主场的优势一点点减弱，而我们的女排姑娘们紧紧咬住比分，以不掘的韧性及精湛的技术一球一球耐心地打，**终以3-2的比分，成功淘汰了曾经18次败于的巴西，一雪前耻，成功晋级四强。
3决赛中，面对在小组赛中输过的塞尔维亚，**终以3：1成功复仇夺冠
心理学家曾经在收集了数百名位奥运冠军的信息並进行一对一访问研究后，将他们取胜的关键总结为八大方面。其中之一就是心理准备（mental preparation）: 对手在比赛中的表现，与你赛前的预估越一致，则你获胜的可能性越高。在小组赛中负于塞尔维亚以后，我们可以肯定的是中国女排一定潜心总结了失败的经验教训，并在决赛前，针对塞尔维亚的方方面面做好了充分的战术安排和思想准备。
另外，小组赛的失利也帮助女排姑娘们更加坚定了自己在决赛场上赢下比赛的內在动力——抓住机会证明自己，向塞尔维亚复仇。研究表明，当赢得比赛的动机来自于运动员内部时（如战胜对手，证明自己等），**终获胜的几率会大于来自外部的动机（赢得比赛奖金，家喻户晓等）。
**后，不可忽略的一点是乐观积极的心态对于运动员比赛状态的调整和赛果都起着举足轻重的作用。正是有了这种乐观的心态，无论处境多么艰难都心怀希望，中国女排姑娘们才能在一片质疑声中愈战愈勇，才能在高手如林的小组赛中杀出一条血路，才能在风雨之后重见彩虹，在时隔十二年后再次登上**高领奖台，续写辉煌！
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