素质教育是基于人类发展和社会发展需要的教育，其根本目的是全面提高全体学生的基本素质，尊重学生的主体性和主动性精神，注重人的智力潜能的开发，形成健全的人格。素质教育是基于人类发展和社会发展的需要。以进一步提高全体学生的基本能力为本质目地。杭州博沃思素质教育不光观注儿童素质，同时推出了家庭教育课程，该课程为家庭教育提供了专业的理论支持，着力协助父母个体成长和亲子有效沟通，改善亲子关系、夫妻关系。

“素质教育”是指学生参加考试的一种学习方法。他更注重学生的表现和素质。采用填鸭式的方法，同时向学生灌输大量的练习，从而在一定程度上提高了学生应付考试的能力。考试考试这是我国为贫困山区的儿童上大学而建立的教育体系。与大城市的孩子相比，贫困地区的孩子的条件远不如大城市的孩子，这种考试制度是公平的。然而，缺点是它不重视儿童各种能力的素质教育发展。

素质教育训练：CAS量表由12种任务类型构成4个分测验，每一分测验有三种任务，通过该系统的测量，可以预测儿童在其他认知加工任务上的表现，描绘儿童认知发展的特征剖面，诊断出儿童在学习上的优势和劣势;测量结果对于特殊群体（例如：学习困难、注意缺陷、智力迟滞）的鉴别与诊断具有更高的效力，可分析这类群体在认知历程中的个别差异及个体的内在差异。

借助脑电生物反馈治疗仪进行信息采集

脑电生物反馈借助于脑电生物反馈治疗仪将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并对特定的脑电活动进行训练，通过训练选择性强化某一频段的脑电波以达到预期的训练效果。

家庭教育型学习能力是以心理咨询和团体沙龙形式为特色，包括沟通能力、问题解决能力、家庭角色能力、情感反应能力、情感介入能力、行为控制能力这六大家庭教育支持服务内容，帮助父母减缓养育压力，促进亲子关系，构建和谐家庭。