我们的发展历程
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社会关注:四川台采访
新型教育模式,引发媒体关注
2014 年9月 18 日,文轩博沃思素质成长中心接受了来自四川电视台教育频道的专访。 博沃思教育 CEO 陈通途先生接受主持人访问的过程中再一次强调了文轩博沃思的教学理念 和宗旨:任何人在激烈的社会竞争下,单靠学校习得的知识是远远不够的,而文轩博沃思, 就是要帮助大家去提升在学校里没法获得素质技能,让学员能够充分利用自身条件,挖掘自 己的潜能,改善自身在沟通交流、学习、形象管理、情绪管理等多方面的能力,更高效的应 对社会竞争,**终走向成功。
同时,川台更是对文轩博沃思全新引进的 CAS 测评系统进行体验和了解,充分感受了 整套测试过程,并对相关信息进行了报道。
期间,多位目前在文轩博沃思学习的学员也接受了电视台的访问,在被问及**在文轩 博沃思的学习,**大收获是什么时,学员和学员的家长均表示,**大提升就在于性格更开朗了, 与人交流方面也更顺畅,整个人都在不觉间发生改变。
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父母教育观
人的习惯多在早期形成,家庭是个人**初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子**初接触到的行为规范,对孩子行为习惯的形成有着重要影响。
家庭是孩子的**教室,父母是孩子的**任教师,千万不要忽略家长对孩子教育和成长的作用。
中国父母的十大错误教育观
如何教育孩子始终是让父母**为头疼的事情,一不小心就容易走入以下教育误区。
一、让保姆或祖辈带孩子。
二、把孩子当炫耀的工具。
三、不尊重孩子的隐私和权利。
四、把孩子塑造成自己想要的方向。
五、把学校成绩当成一切表现的指标。
六、认为早起好,睡觉就是懒惰。
七、认为孩子不应该做家务而只应该去学习。
八、缺乏幽默感和 的一面。
九、认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口。
十、认为养孩子是坚苦的义务而不是享受。
如何转变家长教育观念
1.提高家长的思想境界,让其认清教育发展形势。
看清当今教育形势,不用老眼光看问题,认识到孩子受到的教育关系孩子一生。家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提,是孩子人生成功的基石。
2.培养学习型家长。
思考身边的成功教育案例,多看教育频道有关孩子成长的专题片,多与老师探讨孩子的教育问题。
3.强化家长的教育责任感。
家庭是孩子的**所学校,父母是孩子的**任老师。
4.转变家长的教育观、人才观。
孩子接受教育目的是发展潜力,学知识、学做人,拥有健康心理,更好地适应社会,会生活,不要片面地认为上学的唯一目的就是去做班上**、考上大学。
5.家长不良的教育观念早发现早解决。
老师教学生一时,要考虑学生一生。家长不良的教育观念不利于学生健康成长,工作中发现家长家庭教育观念不正确,要及时沟通,及早去转变。
6.**亲子交流转变家庭教育观念。
老师可利用和谐的家庭关系,**对学生指导,让学生利用亲子间的交流来改变家长不良的教育观念。
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磁铁的力量教案:设计意图
本课我主要采取小组合作探究的教学方法。首先**创设问题情境,引导学生猜想。然后**小组合作,在组内互帮互助,提出自己的见解,讨论设计出实验方案。这样,让学生在探究过程中,**独立解决问题及小组合作解决问题的方式亲身体验科学探究的一般程序,在组内分工合作、实验交流的活动中,完善自己的想法,构件自己独特的学习方法。
磁铁的力量教案:教学目标
1、能认识到磁铁能够吸引铁的性质;
2、能认识到磁铁的磁力大小和被吸引物体与磁铁的距离有关;
3、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验;
4、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要**实验反复验证。
磁铁的力量教案:教学重难点
教学重点:**实验发现磁铁的磁力大小与被吸引物体之间的距离有关,距离越近,及引力越强,反之则越弱。
教学难点:初步掌握科学探究实验的基本步骤。
磁铁的力量教案:教学准备
1、物质准备:磁铁、铁棒、订书钉、纸、钉子、橡皮、塑料尺、木棒、钥匙;
2、教师准备:教学课件、磁铁、实验记录表等;
3、教学准备:活动实验室及课前教导准备。
磁铁的力量教案:教学过程
一、游戏激趣,提出问题:
师:同学们,上新课之前我先给同学们做个游戏:这是一个纸盒,这是一根铁棒,如果把铁棒放在纸盒的斜面上,铁棒会怎样?
(生:铁棒会滚下来,还会摔到地上。)
师:那请看好啊!不要眨眼睛。咦!铁棒怎么没有滚下来呢?大家讨论一下,有谁知道其中的秘密?
(生:纸盒里有磁铁,磁铁能吸铁棒。)
师:回答得很好,原来是磁铁在跟我们开玩笑!怪不得铁棒不会掉下来。那这节课我们就共同来探究磁铁的性质。
引入课题:磁铁的力量(板书)
二、探究实验:
师:磁铁具有哪些性质呢?下面我们就一起来探究。
活动1:磁铁能吸引哪些物体?
(1)实验前,教师应启发学生根据生活经验对所准备的材料是否能被磁铁吸引做猜测和假设,说出哪些物体可能会被磁铁吸引。
(2)**实验验证磁铁能吸引哪些物体并把你的实验结果填写在书上。
要求:
(1)以小组为单位合作完成实验。
(2)边做实验边填好实验记录单1。
(3)考虑被磁铁吸引的物体在材料上有什么共性的地方。
活动2:哪种情况吸得多?
教师提出实验要求:
(1)测量时尺子不能倾斜;
(2)读书时眼睛要和尺子保持水平;
(3)要把磁铁提起来以后读数。
汇报结果:
发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关,距离越近,吸引力越强,反之则越弱。
磁铁的力量教案:课堂总结
1、教师小结:**这节课的学习我们知道磁铁能吸引铁制物体,磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关,距离越近,吸引力越强,反之则越弱。
2、学生总结:磁铁的力量,能吸引铁类物体,距离越近,磁力越强。
3、拓展练习:举例说明生活中哪些地方应用了磁铁?
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