什么是阅读与读写困难

15-20%的人有语言相关的学习困难的问题， 这些人中的70-80%，有着阅读障碍(Dyslexia)

阅读困难/障碍分为：获得性阅读障碍和发展性阅读障碍

阅读与读写障碍的表现

认字与记字困难重重，刚学过的字，就忘记；听写成绩很差；朗读时增字与减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；阅读速度慢；逐字阅读或以手指协助；说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；经常搞混形近的字，如把视与祝弄混；经常搞混音近的字；学习拼音困难，经常把Q看成O，或无法区分字母与形状（如难以区分S）；经常颠倒字的偏旁部首。

例：阅读障碍大脑对于字母S大脑认为更像一条小蛇难以把他当做字母看待。

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竞思通过针对大脑的阅读区域进行直接训练，改善孩子的阅读困难和阅读障碍问题。对于造成阅读困难/障碍的两种情况，竞思都有相对应的训练方案。对于大脑颞平面（planum temporal）均衡问题和脑神经协调时间（Neural Timing）问题，都有相应针对方案。竞思的脑电生物反馈训练方法是专业解决阅读障碍的方法。通过阅读训练项目的配合，竞思为阅读困难的孩子改善阅读问题，让阅读障碍不再是不治之症。

竞思行为纠正训练课程

行为纠正训练是竞思专家使用独创的行为纠正方法，改正孩子多动和小动作的习惯。

行为纠正训练目标

竞思行为纠正，其目的是为了配合领航星训练以及心理沟通，达到注意力集中和行为纠正效果。参加竞思注意力训练的学员，往往在行为举止上出现一些较难约束的行为。例如，无法静下心来学习、无法耐心完成一项任务，又或者在学校中不容易遵守学校的规章制度，上课常常插嘴与同学说话，所以竞思教育设计一套行为训练游戏来训练孩子，期望能够在仪器训练以及心理沟通的基础之上，对孩子的行为进行巩固训练，达到期望水平。
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行为纠正训练内容

细节训练、干扰训练、蒙氏肃静课、指令训练、故事训练、失物训练、快速反应训练、橱窗训练、情绪手指训练等，具体详情可在线咨询客服了解。

“竞思将会一如既往地发展科学绿色的注意力训练，开发大脑的潜能，帮助更多儿童”

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  关于竞思

  竞思教育科技有限公司是采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。竞思总部TalegenesLLC创建于内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。竞思教育在引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，还引进各国青少年家长都在热捧的教育理念，致力于中国青少年的注意力训练，经统计，竞思注意力训练成效频频被赞。竞思以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。

竞思高级培训导师

关章梅

西南政法大学心理学硕士，国家二级心理咨询师，中科院儿童心理研究所研究员，竞思注意力高级培训师，竞思儿童学习能力提升研究专家组核心成员，曾任新疆铁道职业技术学院必修课讲师。
研究方向为认知与发展心理学，利用心理物理学方法和脑功能成像技术研究视知觉的可塑性及其神经机制，研究人通过视知觉进行学习活动的过程，在儿童学习过程、学习能力提升方面有着丰富的经验，目前为竞思儿童学习能力提升研究专家组核心成员，已经成功帮助上万名儿童提升了学习能力。

1.缺乏良好的学习习惯与学习方法；

2.学习态度不良，目的不明确、呈现一种漫无目的的学习倾向；

3.缺乏学习的热情和自觉性，自制性和坚持性差；

4.缺乏学习动机，或学习动机多停留在短暂的消极水平上，具有游移摇摆的特点，缺乏强大而稳固的动机支持。一般其动机水平低，目标不明确，学习的社会意义和个人意义不统一。动机只表现在口头上，很少落实在行动上。

5.活动过度、问题行为、违纪行为、自我控制力差，不易与同学建立良好的人际关系。寻求反面心理补偿，出现逆反心理及情绪对抗。

6.自我评价差，容易挫折；

7.忧郁、焦虑、窒息感、压抑感，易自卑及自我封闭。

8.缺乏学习兴趣，缺乏好奇心，对人、对事缺乏兴趣；或学习兴趣肤浅、范围狭窄、兴趣不能稳定持久，易于“见异思迁”，带有情绪性影响。

普遍认为儿童学习障碍是多种因素综合作用的结果，既有内因，又有外因；既有个人生理心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素；既有先天因素，也有后天因素；总之，造成孩子学习困难的原因是多方面的。
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