许多孩子记忆力差，成绩差。但这只是一种表面现象，其背后的原因往往是儿童听觉和视觉感知能力的缺失。视觉知觉和听觉知觉是人类注意力和记忆的两个重要渠道。它也是决定儿童注意力和学习效果的重要因素。以下是成都博沃思记忆力培训的相关内容。
精品心理课程
Course objectives-
01
沙盘心理课
沙盘为儿童提供一个“自由与受保护”的空间，通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
-
02
游戏心理课
通过游戏的方式，直接了解其行为内在的深层根源，过程中充满欢乐，没有压力，让孩子处于 愉悦的氛围中，进行主动、自主探索。
-
03
谈话心理课
基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派，探索个人过去和现在的经历，促进行为的改变，重建经验及感觉的组织方式。
-
04
音乐治疗课
是一个系统的干预过程，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗动力的治疗关系，帮助被治疗者达到健康的目的。
-
05
艺术治疗课
以心理学和艺术理论为基础，以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介进行创造性表达，帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合，从而促进儿童的心理成长。
-
06
正念疗法课
以正念为核心的心理疗法，以冥想、打坐、静心等形式呈现，广泛应用于治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题，在人格障碍、成瘾、人际沟通等方面也有大量应用。
孩子记忆力差主要有哪些原因
锻炼孩子们的注意力
注意力实际上是集中。它可以培养孩子的注意力。从另一个方面来说，它可以直接提高孩子的记忆力，因为只有当孩子在学习前更加专心，他们对知识的记忆力才能自然提高。家长在孩子学习时，应尽量不要分心和打扰他们。兴趣是孩子们的老师。当孩子对学习感兴趣时，他们的自然注意力就会提高。我们可以尝试帮助孩子们深刻理解学习的乐趣，提高他们的学习动机。
记忆力类型
1.指在从事或学习同一工作时，有两种以上的人才配置方式。
2.在教室里，孩子们需要用眼睛“看”，用耳朵“听”。他们还需要考虑，比如英语单词的听写，孩子需要注意老师读的单词，并注意视觉和笔迹的结合。再举一个例子：在教室里，老师会给出各种各样的指示。请把这本中文书翻到第22页，读清单的第一段。孩子们需要听老师的指令，理解老师的指令，然后执行。
3.当孩子的分配能力没有得到足够的体现时，就会给人一种急功近利的感觉。最典型的表现是复制。这孩子在这方面更有能力。他会把整个单词结构或句子读出来，然后抄下来。能力弱的孩子通常读写能力差，接受指令的速度慢
4.分心主要是训练和诱导学生运用听、说、读、写等技能，使其思维更加活跃
保护孩子的记忆力我们能做些什么？
与孩子沟通，表达清楚
当大人说话不耐烦时，孩子们只能感受到大人的情绪，却忽略了大人说的话，因此感到不知所措。在与孩子们的对话中，我们可以尽量做到温柔、冷静、清晰、重复描述，并亲自向孩子们示范。如果孩子的记忆集中在吃饭时乱丢食物，你可以走近孩子，让他看着你的眼睛，告诉他把食物放进嘴里，让他看看你是怎么做的。
成都博沃思学校作为关心孩子身心成长的教育品牌，博沃思教育以学校和社区为基点，在全国已进驻60多所公立小学，打造博沃思四点半课堂、开展家长公益讲座，为各大学校、社区、公益机构提供专业认知力训练服务，帮助家长了解孩子不同阶段的教育需求，让孩子身心健康成长，让家长不再为孩子教育焦虑烦恼。得到了学校老师、学生和家长的一致认可。
如需了解更多课程详情，申请试听名额，欢迎咨询我们在线客服哦！
预约学校参观
