“彩虹之星”优秀教师的评选，充分调动了教师工作积极性，大力推进博沃思教师教育水平和教学质量的全面提高，为培养阳光的、健康的、思维能力和学习能力优秀的学员提供了师资保障。

群星竞相闪耀，方有夜空的美丽；百川齐心东流，才有沧海的壮观。“彩虹之星”勋章和称号的授予，不仅是对40名优秀教师当前教育教学水平的肯定，也是对他们未来的教育教学能力提出了更高的要求。

期望他们继续锐意进取，发挥星级教师引领，向着“老师”的方向稳步踏进，成为博沃思教育优秀教师队伍建设过程中的一道靓丽彩虹。

全体博沃思人也将以“彩虹之星”优秀老师为榜样，朝着更优秀的自己不断进步，不忘初心，把博沃思打造成一家有使命感，有责任感，受社会尊重的国际教育企业。

我学会了要根据幼儿的爱好和需要安排教育活动。

爱好是引导幼儿注意的片面条件。爱好、成功感以及他人的重视等要素可以构成活动的动机。这些要素会直接影响活动的注意。假如活动的内容太难，幼儿就会不感爱好，不喜欢玩从丧失了活动的积极性；假如活动内容太简单，幼儿就会觉得缺乏新异性、挑战性而削减对他们的吸引力。另外，教师对教育进程操控得过多、过死，幼儿短少积极参与和创造性发挥的时机，短少实际操作的时机，教育进程板滞少变化等，都可能松散幼儿的注意力。所以，幼儿园的教育活动应契合幼儿的爱好和发展需要。活动内容应靠近幼儿的日子，是他们重视和感爱好的事物；活动方式应尽量“游戏化”，使其在活动进程中有愉快的体会；安排形式应有利于师生之间、同伴之间的交往；活动进程中要使幼儿有一种“主人翁”的自主感，能自动活动、着手动脑、积极参与。

多动。

不少儿童常常有坐立不安、上跳下窜、东跑西颠、言语过多、评头论足等表现，这些孩子往往会招来爸爸妈妈及老师的厌烦，认为是成心捣乱，而招来呵斥。这些孩子往往表现为学习成绩差、注意力难集中、缺少自制力、过于敏感等，这些多动的儿童往往是因为学习压力过大、家庭环境不和谐、脑部受过损害等。