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成都博沃思注意力培训
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  • 成都博沃思注意力培训

    成都博沃思教育注意力

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成都博沃思注意力课程

  • 感觉统合训练

    课程内容

    在有意义的游戏中,引导儿童主动统合来自多个感**的感觉信息,完成特定的动作反应和人际互动,增加他们处理感觉信息、适应环境的能力。

    训练效果

    一定阶段有针对性的感觉统合训练,儿童的自理能力与动作技能有明显提升,多动、冲动行为明显减少,课堂听讲效率有一定改善。

  • 视知觉训练

    课程内容

    以侦探破案为情境,激发儿童充分调用不同的视知觉加工相应信息,完成认知任务,改善阅读、书写、工具操作等学习与生活能力。

    训练效果

    针对性的视知觉训练,儿童粗心、审题不仔细、阅读漏字跳行等问题明显减少,书写水平也有显著提升。

  • 精细动作训练

    课程内容

    借助仪器将大脑活动节律以生动的游戏画面反馈给儿童,同时运用心理咨询技术引导他们调节和控制大脑状态,有效强化与专注有关的脑电波频段。

    训练效果

    一定周期的生物反馈训练,儿童的ADHD相关症状(如冲动、分心)明显减少,注意力的持续性和稳定性有一定提升。

为什么要提高注意力?

假定没有全身心投入手头的事务,是无法结束某些脑力作业的。比方,一名速读者声称他一分钟能够阅览2000个单词的文本,那么他在阅览时不可能任由思绪乱飞。

假定他的注意力不会合,那么他在阅览中思想松懈的每一秒都将失掉33个单词,每三秒将失掉一个首要阶段,接下来,他将无法了解文本的首要粗心。效果就会导致对材料的了解缺少,需求重读材料来了解辞意。

成都博沃思注意力课程优势

  • 认知力

    认知力,是所有孩子获取知识的一种基础能力。认知力课程特色:全面提升、从根源解决问题、受用一生。

  • 心理辅导


    由专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园心理困扰。


  • 素质辅导

    素质拓展训练,在孩子的成长过程中扮演着重要的角色,它是学校教育,家庭教育的良好补充。

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提高注意力的方法

对感官的全部操练

咱们讲了收拾自己的书桌,其实更广义说,咱们可以进行视觉、听觉、感觉方方面面的类似操练。同学们可以操练自己在视觉中一个时间内注视一个方针,而不被其他的图画所搬运。你们可以操练在一段时间内虽然有万千种动静,可是你们会集倾听一种动静。你们也可以在整个国际中只感觉太阳的存在或许只感觉月亮的存在,或许只感觉周围空气的温度。这种感觉上的专心操练是进行注意力操练的有用的技术手段。

成都博沃思注意力机构特色

  • 问卷测评

    针对注意力缺陷、多动冲动对立违抗障碍、行为约束、焦虑/抑郁、学习及人际关系七个方面进行专业评估。

  • 注意力软件测评

    (A注意力系数 B综合注意力 C语言注意力D 视觉注意力 E处理速度 F信息处理能力G脑速度 H反映时间)

  • 脑电测评

    脑电测评根据学员的脑电波,直接判断大脑的能力。大脑是否可以进入高效状态,脑电波体现出的情况是不同的。

  • 个性方案

    美国专家根据测评结果和家长反馈,在1-2个工作日内,为学员制定训练方案。学员训练方案包括多种课程。

保护孩子的注意力我们能做些什么?

赞誉孩子竭力的进程,而不是结果

小宝宝着手才干有限,只需他们肯竭力检验一件事,不容易丢掉,就现已非常了不得,大人不用将效果看得太重。假定孩子在竭力搭积木,那无论他弄出多么古怪的形状,必定记住赞许他的活泼和竭力,你能够当着孩子的面,欢欣地奉告孩子爸爸:“瑰宝一直在搭积木呢,试了很多次,很竭力,始终没有丢掉,特别好!”

《宝宝专心力训练·躲躲藏藏》系列分为动物篇、工作篇、交通工具篇,通过简略的亲子游戏,慢慢培育孩子专心持久性,2岁左右的孩子就能够试读了。

关于成都博沃思

博沃思教育,创立于2012年,是博沃思教育集团旗下的知名认知力训练品牌。博沃思教育总部位于深圳,目前在深圳、北京、东莞、成都、长沙、杭州等10多个城市开设了20多家博沃思认知力训练中心。

注意力类型

注意力是一种才干而非自愿集中性留心

1、集中性留心 指的是有恒心,持续不间断的留心力。主要是练习孩子的持续力和安稳度。

2、集中性留心 较高的小朋友游戏或学习能高度会集, 了解、把握学习内容干事有始有终,不会前功尽弃。

3.集中性留心 体现缺少时简略呈现做作业迁延、坐不住、简略分心等体现;还有的孩子人虽然坐在教室里,教师发问时很茫然或许答不上来,感觉像在做白日梦,这是留心力的持续性和安稳度不行。

4.根据孩子的年纪特征:3岁-6分钟,6岁-8分钟,9岁-10分钟,12岁-15分钟。但是在游戏的状态下:3岁-25分钟,6岁-40分钟,9岁-50分钟左右。

5.在男生和女生的份额上,男生又明显高于女生,约为3:1,为什么男生留心力不会集、好动的份额主于女生呢?除了有一部分原因可能是生理方面男生先天比女生更有膂力、活动量更大外、还有另一个原因,那就是父母等候不同,造就不同人格特质的小孩。很多人都认为男孩子肢体动作大一点,好动一点,甚至觉得男生本来就要生动、外向一些,所以不少前期有多动现象的男孩子被当成生动、好动,因而耽误了纠正的黄金期。反观家长对女孩子的心情,看到女生爬高爬低、行为粗鲁,便开口阻挠,就会严加管教、教训正确的行为规范。


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