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成都提高集中心理素质的方法
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  • 成都提高心理素质有哪些方法

    学习能力固然重要

    健康心理同样不可或缺!

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请对求助者目前身心和社会功能状态进行分类整理。

1.心理功能状态——精神状态

按认知、情感、意志、行为模式、人格特征方面依次填写。

2.生理功能状态——身体状态

睡眠、饮食、头痛、性功能失调等,躯体疾病、异常感觉。

3.社会功能状态——社会工作与社会交往状态

(1)工作学习效率:活动效率下降,因病无法工作、学习而考勤不全。

(2)社会交往状况:社交能力受损,接触不良,同事、同学关系不和。(接触不良是人际关系不好)

课程介绍


心理辅导课程介绍

  • 课程名称

    心理辅导课

  • 第 一节:尊重并倾听学员对自我的认知

    咨询采取的方式:尊重&倾听

  • 第二节:引导学员对自我的接纳

    训练方式:绘画方式、角色扮演
    绘画治疗-自我探索 角色扮演:角色投射

  • 第三节:鼓励学员进行深度自我探索

    训练方式:绘画或角色扮演投射的深入探索

  • 第四节:引导学员与现实建立连接。

    训练方式:认知行为疗法
    引导学员从现实中寻找支持资源,与现实关系、资源建立连接。(学员成长的动力源),为学员问题的解决做铺垫

师资团队


  • 成都集中心理素质的提高方法

    李海燕

    西南大学硕士研究生 发展与教育心理学专业认知发展方向 国家二级心理咨询师 深圳市心理学会会员 深圳心理咨询师协会会员 中国心理学会委员会会员

    咨询老师
  • 成都怎样可以心理素质

    周华群

    4年以上心理咨询从业经验,曾就职于国内某著名心理咨询公司。擅长青少年心理辅导和亲子关系的处理,主攻青少年情绪压抑、亲子关系紧张。

    咨询老师
  • 成都怎么样提高孩子心理素质

    杨丽英

    国家二级心理咨询师 台湾高中心理辅导教师 台湾初中心理辅导教师 从事青少年心理辅导15年以上 国立台湾师范大学教育心理与辅导硕士学位

    咨询老师
  • 成都怎么提升心理素质

    耿曰美

    香港中文大学硕士研究生 心理学、社会工作双学位 国家二级心理咨询师 从业时间:5年 个案时数:800小时以上 受训背景:儿童游戏治疗。

    咨询老师
心理健康的人在精神上是积极向上的。胜任工作的咨询人员在咨询关系以外的工作和生活中是奋进、乐观和充满生机的。这种人能把他们热爱生活的乐观心态带进咨询工作,他们在进行咨询时,一方面能使心灰意懒的人重新唤起生活的勇气;而另一方面又不耗尽自己的能量。他们不会把咨询工作看作是一种负担,因而能给咨询工作带来热情和活力。心理咨询工作者,不仅要以高超的技术治愈人们的心灵创伤,还要以自己高尚健全的人格力量给来访者以积极的感染和影响。

本专业的毕业生主要从事中小学心理健康教育、心理辅导,大中型企业人力资源管理以及专业咨询机构心理咨询的岗位。

(1)中小学心理健康教育、心理辅导老师。主要负责中小学生心理健康宣传以及教育工作。负责学生心理健康课的教学、心理健康档案的建立与管理、学生异常心理的诊断与处理、团体心理辅导的组织与实施。

(2)人力资源管理专业人才。主要负责企业职工职业能力以及职业意向的调查、职工心理素质能力的拓展训练方案的策划与实施;职工异常心理的诊断与处理。

(3)专业咨询机构的心理咨询。主要负责来访者的接待、来访者心理问题的初步诊断以及分类,胜任及负责某一方向心理咨询的实践以及研究工作。

成都什么是心理素质

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通过此次训练,我认为人的潜力是无尽的,集体的力量是无穷的;每一次齐心协力的团结合作,让我们的距离越来越近,个人的力量那么渺小,而团队的力量那么强大,只有团队中每个个体相互团结,相互帮助才能共同完成团体的目标。试想如果我们每个教师在工作都能像在这项活动中那么配合默契,那么有责任心,那么还有什么困难我们克服不了?我想一切困难在我们每一个人的团结协作面前都会迎刃而解。在以后的工作中,我要好好工作,服从领导,信任伙伴,更加努力进取。

心得二:

9月21号,天气很好。经过班级上班委们几天以来的策划和组织,班级上所有的同学在下午12点30分时都来到了篮球场,进行了团体心里辅导。此次活动得到了学校和老师的支持。

这不是一次普通的娱乐活动,而是活泼生动而又非常具有教育和纪念意义的心里辅导。有研究表明:人类对听到的大约可以记住10% ,对看到的大约可以记住25% ,对亲自经历过的大约可以记住80%。下午的训练,使平时耳熟能详的“团队精神”变得内容丰富、寓意深刻,拓展带来了心灵的冲击,引发内心的思考。以下是我自己的心得和感受。 每项学习,工作都有它的规范和规则,每项游戏都有它的规则。在进入学习,工作状态之前,必须去了解、熟悉规范,这是做好学习,工作的基础。

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