记忆力的方法

记忆后应该注意的

埃宾豪斯遗忘曲线显示，遗忘不会随着时间以相同的比例被遗忘。刚记忆学习内容时，20分钟记忆后遗忘率为42%；一小时复试后，遗忘率约为44%，遗忘率为56%；一天复试后，记忆率为33%，遗忘率为67%；六天后，记忆率为25%；一个月后，遗忘率为25%。保留率为21.9%。从那时起，遗忘基本上就不再被遗忘了。可以看出遗忘是客观存在的，是客观存在的。规则是先快后慢，先多后少。根据这条规则，应该及时回顾和巩固刚刚学到的知识。开始复查的次数应多一些，间隔时间应短一些，然后应减少复查的次数，并应扩大时间间隔。可以说，掌握规则并及时加以巩固是记忆的有力。

注意力学习的注意

1。听计数法：让孩子听一组数字，如375985，然后立即报告。日常训练阵列可以逐渐延长。向后听：给孩子读一组数字，让孩子向后背诵，如426，孩子背诵“624”。阵列随训练过程而增长。

2。复述词：父母随意从书中读5个词，并要求孩子复述；父母从书中读6个词，并要求孩子复述；

数数法：从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开始。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……

注意力学习的办法

一心一意的训练。培养孩子在一定时间内集中精力完成一件事的能力。在我们的工作、生活和学习中，有时我们需要运用两种思维，甚至是多思维，根据需要灵活运用。然而，作为一种培养专注力的方法，用一个头脑和一个头脑进行训练仍然是必要的。

利用兴趣、发掘兴趣、培养兴趣.孩子们有兴趣，我们应该充分利用这个兴趣。有些人不知道是否有兴趣，我们应该去探索和寻找兴趣。真的没有兴趣，你也可以培养兴趣，或散布一些更有趣的东西。例如，给年幼的孩子做家庭作业仪式，增加孩子做家庭作业的兴趣。另外，面对面。当对学习或活动没有兴趣时，我们可以让孩子想象兴趣是在这个过程中被发现或培养出来的；或者让孩子想象学习和完成后的好结果，以激励自己。

学习注意力的培养

熟练提问，引起学生的注意。

在教学中，我们的老师不仅应该问学生问题，而且还应该激励学生使用他们的大脑来大胆怀疑他们学到了什么。为了引起学生的注意，鼓励他们认真听讲，教师应进行适当有益的提问，让学生自己的思维活动提出问题，大胆提出问题，探索和解决问题，积极获取知识。只有这样才能更好地提高学习的效率。