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Contents/内容

追本溯源

导论：课程开发思考

1、 从建构主义视角思考：什么是有意义的学习？

2、 如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题？

3、 如何**你的内容都是学员需要的？

4、 培训师如何从讲授知识转化为建构心智模型？

5、 你的教学策略设计是否与真实工作过程对接？

6、 ADDIE模型如何在教学设计中应用？

拨云见日

一、真实培训需求挖掘

1、解构岗位工作任务

2、根据工作任务确立末端工作过程

3、搜集工作过程中的问题

4、分析问题（低难度、中难度、高难度）

5、确认要解决的问题

提供工具：思维导图能力模型分析法、问题树、专业需求调研表

有的放矢

二、确定培训表现目标

根据要解决的问题，设计课程目标

1、行为表现性目标是什么？

2、培训目标的ABCD法则

3、培训目标的标准格式

4、培训目标的标准术语

5、布鲁姆目标等级分类

6、不同类型的内容目标撰写

u 理论与知识类内容的目标

u 技能技巧类内容的目标

u 观念态度类内容的目标

案例：技术类、销售类、管理类培训目标分析

提供工具：课程目标标准词汇库、目标等级分类法

千锤百炼

三、课程内容规划提炼

1、起名字（打破常规）：形象命名法、结构命名法、创新命名法

2、搭框架：课程整体结构化设计（金字塔原理运用）

u 确定课程进度：时间分配与进度安排

u 编排课程内容：时间顺序、结构顺序、程度顺序

u 设计课程大纲：打造稳若磐石的课程结构（对抗12级台风）

3、定内容--单元内容设计

u 单元内容构成：是什么（知识）、为什么（态度）、怎么做（技巧）

u 单元内容编排：必须了解、应该了解、可以了解

4、找概念：同字压缩、同音替代、同性相连

5、赋生命：赋予课程灵魂和感性认知

匠心独运

四、移情教学策略设计

1、成人学习原理：主动学习的革命、全感官学习、思维导图的魅力

2、激发全脑智能：打开智慧的魔盒

u 认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己

u 如何调动学员左脑：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑

u 如何调动学员右脑：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑

3、经典五星教学法：聚焦问题、激活旧知、论证新知、学以致用、融会贯通

4、让学员在课堂获得直接体验：微世界虚拟真实、浸润学习情脉

u 体验式教学方法理论指导：库伯学习圈，加涅九事件、建构主义

u 体验式教学策略设计的四个真实：真实情景，真实任务，真实事件。真实情景

u 体验式教学案例设计五步骤：搜集、梳理、论证、选择、制作

u 体验式教学案例编写制作：书面案例编写，视频案例拍摄，动画案例制作

5、不同内容设计不同培训方法

u 理论知识类培训方法选择：举例与案例分析

u 技能技巧类培训方法选择：示范、练习、反馈

u 观念态度类培训方法选择：参与体验、正反对比、反思总结

智慧结晶

五、课程文件包制作

1、编写课程说明书：课程描述、课程大纲、授课计划

2、编写演示文件PPT

u 逻辑清晰化：一级、二级、三级、四级、内容

u 内容视觉化：合缩炼转、创意图表、创意图片

u 播放动态化：3D视觉、动画设计、动画播放

3、编写案例手册：案例目的、案例背景、案例操作步骤、案例讨论问题、案例讲评要点

4、编写学员教材、

5、编写讲师手册：导入、展开、收结

6、编写考试题：纸笔测试、操作测试

案例：标准课程展示，手册制作练习

提供国际通用标准模板：1.课程说明书；2.演示文件；3.案例和练习手册；4.学员教材；5.讲师手册；6.考试题；

1h

课程评审

1、 每组做好的课程上台进行8分钟的介绍

2、 各个评委打分

3、 选择优秀课程，并进行奖励