大果情商
大果课程的核心-来源于NSCC机构（National School Climate Center）即国家情商氛围研究中心。该研究中心主要从事儿童社会情绪能力和行为能力方面的研究，是全球最早从事儿童心理以及综合能力培养的机构。是最早的情商培养发源地。目前在美国有49年的时间。同时，NSCC也是我们情商课程科研团队在国外的一个资源提供方。
大果情商成立于2012年，引进了全球EQ教育最先进的技术—实用工具情商。更包含了美国最流行的mindfulness的课程。Mindfulness是正念课程。正念的定义是“对事物的觉知的性质或者状态”。正念学的内容包括5项：1.佛教学的正念2.医学的正念3.心理学的正念4.神经科学的正念5.教育学的正念。正念减压的核心训练是觉察，通过系统化的训练，培养人们对自己当下所有的身心状态有高度却不带评价的观察。国外对于正念学在教育领域的运用是非常广泛的，上到幼儿园，小学，中学，大学乃至成人教育的领域。
大果的目标是培养高水平的生存技巧和竞争技能。“情商工具”就是形成情商核心能力的一套系统方法。 掌握“工具”，孩子们才会自己运用，自己解决问题，而不是只停留在理论阶段。大果使用由美国雪城大学家庭儿童研究中心协助开发的“基于行为表现情商能力评价系统”（PBAS）。该系统以“客户端测评”为主体，分为儿童测和家长测两部分，测试点为受训前、每学期结束之后，有没有效果，一比便知。
南京大果情商文化传播有限公司真正创立于2014年，可这个年轻的品牌却不是一群毫无准备只有激情澎湃的年青人的创业。十余年来，我们都在情商教育行业里打滚，是有着号称“全国连锁品牌儿童情商教育品牌”的创始人和合伙人，从海外合作机构那里引进和翻译过多本情商教育书籍，一手主编了少儿情商教材，并创建了情商训练师的培训体系。
2012年，教育培训行业遭到了一次“寒冬”，几家知名少儿培训机构老板突然卷钱跑路，K12三大龙头年报营收失利。儿童情商培训机构日子也不好过，校区亏损、骨干人员出走、老师流失、学员反馈效果不佳，没有进步。
从企业营运层面，“情怀”也许真的不值一毛钱。可是对于我们这种做“产品”的人，没有情怀，就不可能做得出“尖叫”的好东西。恰巧，我们就是这样一群对“尖叫”的好东西特别执拗的人。
跟K12的其他领域相比，情商教育真是冷门低调很多，只能算素质教育一个很细小的分支。并不是现在的爸爸妈妈们意识不到“情商”对孩子的重要性。而是客观上，升学报名校不考情商；主观上，“情商”培训的效果评定模糊不清。造成在客户家长的感受上，对让孩子学情商的效果不确定。这就是“儿童情商教育”产品的痛点。
其实，情商培训效果评定的模糊，是有历史原因的。情商课在美国，几乎都是孩子的必修课，说白了，普及型课程，孩子们学习的是观念层面上的内容。当我们引入进来，并以商业化的形式来运作，就出现了问题。因为在商业运作化下的教育培训行业，效果是硬道理，而且这个效果要明确清晰、可见可衡量。
我们几个人当时就在想有没有可能：让中国的孩子上情商课，这个情商课不是一个泛泛之谈，而就是针对他的，他学完之后，很快能运用在生活之中，然后能从行动表现上反映出效果。之后在NSCC 和雪城大学专家的帮助下我们决定采用“定制型”、“工具型”和“培优型”的情商教学。
其实每个家长花一笔不少的钱给孩子学习情商，都是有所期望的。我们心里很清楚，要满足甚至超越家长的期望，“大通铺”式的教学是行不通的，必须有针对性。而且，所教的内容绝对不能只停留在“观点”层面上，一定要落实在实际生活中，成为一种工具。这就是工具情商的由来。
这样就有了“大果”，大果寓意“使果变大，以果为大”。这其实就是我们的经营理念，“使果变大”是我们的“培优型”战略。大果的目标，是使孩子具备高水平的情商能力（在某些情商能力的表现上，能够有非常明显的优势），而且必须是可见可衡量的。
第二个是“果”是“效果”。大果老师的考核标准非常简单，全部由孩子和家长的评价来决定，老师没有KPI, 只有学员评价。我们在上开放了评价系统，上完这个课，学员家长就去评价，中差评会让老师的绩效受到严重的影响，甚至下岗！而对于客户端，没有进步，效果不好怎么办？客户可以自己挑老师、免费上课、甚至有无条件退款的保证。
教育界的同行说，这样做很风险很大，给教师队伍和机构都带来很大的压力。我们却想起最早期的新东方，就是这样做的。事实也证明，这样做是对的。虽然大果情商成立短短1年，不是旺铺的店址，没有高档的装修，却在南京获得了很多孩子的喜欢、家长好评和口碑相传。用执拗的态度、奢侈品的眼光做教育、将口碑进行到底，就是我们这群人的“情怀”和使命。
大果专注儿童情商教育的初衷非常简单——在情商培训很理论、很空泛的情况下，想提供一套能落地实操、为孩子私人定制的情商教育方案。我们持续不断地研发性格和情商升级的办法，以孩子最能接受的方式，去分享给他们。
坚持使果变大，帮助孩子成为好的自己。
坚持以果为大，结“果”才是王道！
孩子的进步必须让家长实实在在的看到。
将情商工具化
让每一个孩子都能学以致用
在荣耀时拒绝沾沾自喜
在挫折中保持积极进取
在平淡里发掘生活的惊喜
在人生路上把幸福握在手里
大果课程的核心-来源于NSCC机构（National School Climate Center）即国家情商氛围研究中心。该研究中心主要从事儿童社会情绪能力和行为能力方面的研究，是全球最早从事儿童心理以及综合能力培养的机构。是最早的情商培养发源地。目前在美国有49年的时间。同时，NSCC也是我们情商课程科研团队在国外的一个资源提供方。
大果情商成立于2012年，引进了全球EQ教育最先进的技术—实用工具情商。更包含了美国最流行的mindfulness的课程。Mindfulness是正念课程。正念的定义是“对事物的觉知的性质或者状态”。正念学的内容包括5项：1.佛教学的正念2.医学的正念3.心理学的正念4.神经科学的正念5.教育学的正念。正念减压的核心训练是觉察，通过系统化的训练，培养人们对自己当下所有的身心状态有高度却不带评价的观察。国外对于正念学在教育领域的运用是非常广泛的，上到幼儿园，小学，中学，大学乃至成人教育的领域。
大果的目标是培养高水平的生存技巧和竞争技能。“情商工具”就是形成情商核心能力的一套系统方法。 掌握“工具”，孩子们才会自己运用，自己解决问题，而不是只停留在理论阶段。大果使用由美国雪城大学家庭儿童研究中心协助开发的“基于行为表现情商能力评价系统”（PBAS）。该系统以“客户端测评”为主体，分为儿童测和家长测两部分，测试点为受训前、每学期结束之后，有没有效果，一比便知。
