1. 以“幼儿核心素养”为理论指导框架
《我会口语表达》以提高孩子适应社会的必备品格和关键能力为理论指导框架，让孩子在学习中提高文化基础，实现自主发展，能够积极主动的参与社会。
《我会口语表达》全套教材
2. 密切呼应《3-6岁儿童学习与发展指南》
《我会口语表达》与教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》密切呼应，在交流和运用的过程中发展幼儿的语言能力；**多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》
3. 以提高现实沟通的表达能力作为主要教学目标
《我会口语表达》是以提高孩子现实沟通和社会交往为目标的。孩子经过这样的教材学习之后，不仅能够进行舞台表演，更重要的是，能够在现实生活中与人顺畅地交流、沟通，也能够自信、准确地表达出自己的观点。
4. 学生用书和教师用书配套使用
《我会口语表达》充分考虑3-6岁的孩子的实际情况，以高品质的插画为主，同时兼顾教师教学的场景。做到学生用书和教师用书并重，才能**孩子爱学，老师教授起来**。
《我会口语表达》教师用书与学生用书
5. 教材提供相应的音频文件
幼儿口语表达教学过程中离不开标准的发声指导。3-6岁的孩子口语学习还是以模仿为主，而且这个时期的孩子对音乐尤其敏感，《我会口语表达》提供配音音频和课程练习使用的纯背景音乐。
《我会口语表达》第二册第2课
6. 分级教学与效果评估并举
《我会口语表达》全套教材分为小中大班共6册，完全满足3-6岁不同层次、不同年龄段孩子训练口语能力的需要，每册教材均配有科学的测评系统，以此可以很好地控制教学质量，评估教学效果。
课程介绍
关键期口才定位于定位于4-15岁少儿。关键期口才课程让孩子们能大方、自信地在不同的环境，面对不同的人说话，提高孩子的口语表达能力和情商水平；具有扎实的基本功，能够说标准规范的话，好听的话，说形象生动的话；掌握基本的语言表演艺术，如主持、朗诵、演讲、表演、配音、相声、双簧等。
| 班型 | 上课时间 | 课时总量 | 备注 |
| 周末班 | 周六/周日 | 42 | 每周上课一次，一次两个课时 |
| 日常班 | 周一至周五 | 84 | |
| 集训班 | 周一至周五 | 40 | 10天 |
| 28 | 7天 | ||
| 一对一 | 随时可预约 | 双方约定 | 根据孩子情况订制 |
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