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英语口语就业方向：
计算语言学（1）开放学校：上海交通大学、广东外国语大学等。
（2）研究内容：研究包括传统语言学和理论语言学的许多分支，以及词典学、语言哲学、分析哲学、逻辑、文本处理、数据库访问、ORAl和文字处理等领域。（3）就业方向：计算机行业、软件开发公司等。
(4)所学课程：计算语言学概论、词类自动标注、基于上下文无关文法的句法分析、统计句法分析、搭配的统计分析、机器翻译概述、自然语言处理、数理语言学、机器翻译研究等。 当然，并不是每一个院校都会开设以上几种专业方向。所以，在报考学校之前，考生除了要考虑自己的理想和兴趣外，还要综合考虑自己的能力、实力和知识结构，这就需要考生更加关注自己所青睐的院校，必要时可咨询老师，选择适合自己的学校和方向。
英语口语知识点总结：
有了这个目标，就会有学习动机、责任感、紧迫感和努力方向。另外，我们应该学会根据不同的课程类型来确定每个班级的认知目标，这样在课程开始的时候，我们就会受到目标的激励，使大脑处于一种兴奋的状态，为了注意方向，集中精力在活动上。积极学习，提高学习效率
交际能力只有在交际中才能得到最有效的培养。一个好的语言学习者应该对语言交流有强烈的愿望，并为语言培训争取各种机会。我们不应该害怕被人嘲笑犯了语言错误。
3．课前预习。
预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
4．专心上课，有心识记。
上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
英语口语知识点：
1、词儿
.一个问题是数量：你能说多少个词？想想当你说中文时，你通常能用多少单词和短语。英语也是如此。也许英国人的思维方式比中国人简单得多。要说的话少了。有些人认为大约300个字就够了。如果我们决定300个单词，下一个问题将非常具体：它们是什么？答案很简单：描述我们自己的话，描述别人的话，其他的事情，社会性的话。这300个单词应该是英语母语会话中最常用的单词，而你花在记忆单词和短语上的时间应该花在这些单词和短语上。
习惯搭配单词是根据母语为英语的人的口语习惯将单词串起来的能力。这可以称为“口语语法”。我们把我们串起来的句子分为三部分：描述我们自己的句子，描述他人和其他事物的句子，以及社会性的句子。你应该学习这些句子或句型。此外，还需要明确英语母语人群中常用的动词时态。
英语口语学习有什么好处：
1。增强大脑的能力。
可以说多种语言的人，尤其是儿童，擅长在两种口语、书面和结构系统之间切换。在一项研究中，参与者在使用模拟驾驶系统时做了其他干扰。研究发现，多语种的人在驾驶过程中犯的错误更少。
two are smarter.
说外语将迫使大脑识别、调整语义，并在不同的语言系统中进行交流，以增强大脑功能。这种技能还可以帮助人们在解决其他问题时进行调整。
它能提高记忆力。
The more flexible the brain is，the more flexible it is，so many educator will compare the brain to muscle.学习一门语言需要记住规则和词汇，这有助于锻炼认知“肌肉”。这样的练习可以全面提高记忆力，这意味着多国语言的人更擅长记忆列表或命令。研究表明，双语学习者更擅长记住购物清单、姓名和地点。
3能够提高记忆力。
大脑越用越灵活，所以很多教育者都会将大脑比作肌肉。学习一门语言需要记忆规则和词汇，这些有助于锻炼认知“肌肉”。而这样的锻炼会全面提升记忆力，这意味着能讲多种语言的人更擅于记忆列表或者次序。研究显示，双语学习者更擅长记住购物清单、人名和方位。
4能够明察事理。
来自西班牙庞培法布拉大学的一项研究表明：说多种语言的人更会观察周围的事物、环境。更擅长于讲注意力集中在相关信息上，同时去排除一些无关的干扰，更擅长于找出迷惑性的信息。
5人更自信。
据芝加哥大学的一项研究，能讲两种语言的人倾向于做出更理性的决定。任何语言的词汇都包含细微的差别和微妙的暗示，而这些偏差则会潜意识地影响人的判断。能讲多种语言的人会用第二语言考虑自己最初的结论是否成立，会对自己的决定更加自信。
7能够延缓老年痴呆。
针对这一话题开展过多项研究，结果是一致的。对于只讲一种语言的成人，初现痴呆症状的平均年龄是71.4。对于能讲两种或者以上语言的成人，平均年龄为75.5。这些研究考虑了诸如教育、收入、性别和身体健康等多方面的因素，但结果都是一致的。
例：The building got fire,but the man rush into it.
这栋大楼着火了，但是这个男的仍然冲了进去。
but肯定是最常用的一个了。
2.however可是，然而 (属副词兼作并列连词用，表转折比but稍松弛，可位于句中首、尾用，逗号分开)
例:I told him it was no meaning. However, he didn't listen to me.
我告诉了他这样做没有意义，但是他没有听我的。
3.while虽然，尽管，而，然而 (属并列连词表对比，但程度不及st诅l强烈)
例:He is a nice guy, while he is not a good husband.
他是个很好的人，然而他不是一个好丈夫。
要注意，while最初一开始学得时候，老师一般只会教当的意思，但是while也有然而表示转折的意思，而且一定是链接两个句子。
4.yet而，然而，可是，但是 (属副词作并列连词用，语气比but强烈，可与与and，but连用)
例:I didn't give his present yet.
我还没有把礼物给他。
yet一般都是放在句尾的，而且只出现在否定句中。
5.still仍然，然而 (属副词作连词用)尽管如此，但仍然如故(常用于后一分句，可以跟逗号)
例:It's a sunny day.Still, we have to stay home.
今天天气真好，但是我们得呆在家里做作业。
6.nevertheless 然而
例:He didn't go over the exam,nevertheless he passed it.
他没有复习考试，但是他通过了。
7.nonetheless 尽管如此，然而
例:His face was serious, but nonetheless very friendly.
他脸上表现得很严肃，然而是个很和善的人。