口语可以促进青少年听力和思维能力的发展。教师范读或播放课文录音，能使他们保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。这些具体的形象既能帮助其增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强自身的语感。示范口语可以用于新课之始，也可在熟悉新词语之后进行。在学习之中，思维能力一向是较为需要重视的。

注重培养英语兴趣

“爱好是**的老师”，学习英语首先要有爱好并尽力开展这一爱好。假如你对英语没有爱好，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了爱好并尽力地开展这一爱好，那么，你就会不知不觉地去做，带着激烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找全部可以进步你英语的机会去进步你的英语水平。不知不觉中你的英语就会进步。

问：死背《英语口语900句》有用吗？我背了一部分，可是过了几天彻底记不起来之前背了啥？

答：假如你回忆超凡，能过目不忘，死背也不失为一个好办法。可是一般人就别这样做了，900句悉数背完能记下400句就很厉害了。这种学习英语的办法费时吃力，且效果不大。假如实在想要背一点东西，能够背新概念，之前看过“把新概念滚瓜烂熟，靠考英语...”这种新闻虽然会很夸大，但也不是一点参考性都没有。新概念还是一本好材料。

注重积累英语习语

给个国家的文字语言的，都会有其共同的语文文字表达方式。而往往这类共同的语言和词汇的意思，却不是文字的字面表达。习语是交融了当地的文明，逻辑思维的常用语言。除了标准化的东西以外，不容易学、易造成了解困惑的东西就是”习语”。所以和本乡英语国家人沟通难免产生隔膜，断章取义。假如能够能适当地运用习语，那么他马上就会觉得很亲热，也很爱和你沟通。这就是所说的地道的英语口语表达。