口语可以促进青少年听力和思维能力的发展。教师范读或播放课文录音，能使他们保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。这些具体的形象既能帮助其增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强自身的语感。示范口语可以用于新课之始，也可在熟悉新词语之后进行。在学习之中，思维能力一向是较为需要重视的。

快乐学习

信任无论是工作仍是学习，沉浸在幸福中总是让人们加倍努力工作。所以奖赏自己是一种快乐的方法。此外，在学习过程中，咱们可以勇敢地与外国人交谈，这样咱们就可以看到学习言语的功能，找到学习的乐趣，并更有动力去学习。当然，如果说英语口语的学习是痛苦的，那么学习效率自然不会高到哪里去。幸福和痛苦是由自己给予的。因此，快乐的学习方法是快速有效把握英语口语的**途径。

拼音≠音标

有些初学英语的人并不注重对音标的学习习惯用拼音或许汉字给单子注音，帮助记忆，这种方法不仅是过错的，并且带来的结果也是严重的，英语作为一套独立的言语体系，不论在语法仍是在语音上，和汉语都有实质的差异，比方英语的声调、降调无法与汉语的四声类比，英语中含有某些音素汉语中没有，因而用拼音或许汉字注音从其量只能是近似，而不能平等。如果学习者长期使用这种方法学习英语的发音，会减低其对音标的敏感度和发音的准确度，在和外国人的沟通中会造成困难。

要有信心。英语不过是表达思想的一种东西、一种说话习气罢了。咱们要坚信，只需有投入、有支付，就会有收成。绝不会“支付的爱收不回。”要有实际行动。一个真实的马拉松运动员是绝不会空等奥林匹克金牌从全国掉下来的，现在就行动起来吧。