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练好口才的方法
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发布时间:编辑:佚名

重庆口头培训班,重庆万州口才培训哪里好,口才并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦训练得来的。古今中外历**一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。所以相信自己可以成功,可以超越他们。

练好口才的方法

 

一、习惯法则

每天我们的所思、所为都应围绕着成功,并使之成为一种习惯。“坏习惯形成容易,却难承受,好习惯形成困难,却易承受”。事实上,成功与失败的**大分别,来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙,坏习惯则是一扇向失败敞开的门。我们必须每天坚持摒除一项坏习惯,换取一个好习惯,使人进步,走向成功。这也是自然法则之一,只有一种习惯才能抑制另一种习惯。 

 

二、经验法则

“成功来自正确的判断,正确的判断来自经验,经验来自错误的判断。”你上台的次数越多,你获得的经验越多,你成功的几率越大。你成功的经验越多,你会不断获得正确的积极的心锚;你失败的经验越多,你会不断获得更多的教训,和处理危机的能力。不要在乎失败,要在乎避免下一次同样的失败。

一切演讲大师,都要经历从“量变”到“质变”的一个训练过程。你还没有突破性的成长,因为你的训练“量”还达不到,你上台的次数还不够! 

 

三、信念法则

人因为有信念才有动力!信念就是可以用生命去换取的强烈的渴望心理!强烈的信念,可以让我们在任何时候能够不抛弃、不放弃,坚持到**后!剩者,一定是胜者! 

 

四、激情法则

生命需要用激情去演绎!高君宇说:我是宝剑,我是火花。我愿生如闪电之耀亮,我愿死如彗星之迅忽。泰戈尔说:生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。李清照说:当作人杰,死亦为鬼雄。生命,就是一场激情的游戏;没有激情的人生,永远是冷漠的一生。 

 

五、分割法则

很多人从来没有在成功之途上前行过一步,因为他们认定那是一件“不可能完成的任务”。这种心态阻止了很多人。其实,再巨大的任务也能被分割完成。你只需简单地将你的大任务分成数个小的、容易完成的任务,并且每完成一个小任务都要庆祝一番。设定一个小目标,去努力完成它;再设定一个小目标,再努力完成它;小目标积累起来就是大目标。不断完成目标,是在积累一定的“量”——量变终会产生质变!“质变”的那一天,就是大目标实现的那一天! 

 

六、清晰法则

你需要清楚地知道你在追求什么。如果你说,我想练好口才,那不是目标。

你应该说:我每天坚持朗读半小时,我每天坚持上台一次公众演讲,我每天坚持背诵一个故事,我2012年底要做一次500人的演讲,我2012年底要做十次以上的培训——这个才叫目标。

数字化你的目标,你才知道你要做什么!你看得越清晰,你会成功得越快。这个世界,永远是清晰的人在领导着模糊的人!  

七、分享法则

听别人的分享,学别人的经验;给别人分享,融会贯通自己的心得;彼此分享,碰撞更多的灵感。很多优秀的作品、成功的策划都是在闲聊之中产生的。

分享,是学习的**捷径的方法。分享你的快乐,你的快乐会传染更多的人;分享你的痛苦,你的痛苦会减轻一半;分享你的知识,你的知识会有双倍的回馈;接受别人的分享,你在加持别人的信心和慰藉别人的心灵。 

 

八、兴趣法则

兴趣是**的老师。任何学习,在没有产生兴趣之前的学习,都是痛苦的;而一旦产生了强烈的兴趣,自然是快乐的。从“学苦”到“学乐”是一个过程,这个过程就是兴趣产生的过程。如果我们对口才产生了浓厚的兴趣,那我们离成功就不远了。 

 

九、聚焦法则

每一天,调控好我们的焦距,是我们的责任。如果我们将焦点聚在所有的事情上,那就步入了歧途,成功便会遥不可及。瞄准我们的目标,锲而不舍地做下去,成功就会向你招手。在一段时间之内,把所以有精力放在同一件事上,自然成功在望,我们要学会打“歼灭战”,而不是全面作战。

 

十、快乐法则

很多人都遗漏了这一点。他们坚信自己一定能够成功,为此他们终日忙碌不停,完全忘记了歇息片刻,享受一番。


 

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重庆卡耐基口才机构简介

重庆思训家文化传播有限责任公司拥有卡耐基®认证商标使用权,由中国卡耐基资深教学导师共同创办的演讲口才培训机构,致力于提升个人口才能力,打造企业精锐之师的专业性服务培训机构。

我们历时8年的教学,已帮助2万余人拥有自信好口才!学校谨遵卡耐基办学宗旨,并沿袭卡耐基传统教学风格,结合国外的先进教育理念和教学方法,打造独特有效,颇具卡耐基特色的口才培训体系,致力于为重庆广大口才爱好者提供口才培训服务。

 

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西南卡耐基教学总监
美国卡耐基特派进修高级导师
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中国TTT国际培训协会指定导师
中国卡耐基北京总部特邀高级讲师
电子科大、四川大学客座教授
讲课风格,深入浅出,理论知识与实践经验有机的结合在一起,语言风趣幽默,善于与学员沟通。做事顾全大局,认真慎虑,诚信大度,执着坚定,有强烈的责任感。课堂气氛活跃,能充分调动学员的学习兴趣,颇得学员爱戴。重视开发意识潜力,注重学员需求、尊重学员感受、特别注重课程内容的可操性和个人可应用性。



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