无论任何一场演讲，明确目的是非常重要，如果演讲目的不明确，那你就没有清晰的方向，你的演讲就是毫无意义的分享，不仅浪费自己的时间，也是在浪费观众的时间。与人交流，要会说话，并且要有内容和节奏，这样才能在社交场合中吸引别人的注意，让别人在你说的话里与你产生共鸣或者有所收获。在大多数情况下，口才仍然是反映、衡量一个人的学识与学养、思维与思辨、修养与气质的一个窗口、一面镜子、一把尺子。

公众演讲技巧

许多演讲者都有怯场的问题，即对公开演讲缺乏适应能力，缺乏面对许多观众时临场发挥的经验。在“自说自话”的训练方法中，可以把室内各种装饰或自然植被、山水等当做听众。经过多次模拟演练，适应听众、应对临场恐慌时的调节能力也会逐渐增强，到各种场合都能冷静思考，自然发言。其实，把思想用文字表达出来，即从内部语言到外部语言，这里是一种运用词语句子的功夫。这就是要有熟练运用词语、句型等语言的能力，还要有敏锐的思维，根据表达的需要，快速准确的驾驭语言。“为自说自话”是训练精神敏锐度的实践。思维敏捷，口语表达能力自然就会提高。

演讲表达的主要特点是“讲”，对演讲者来说，写好了演讲词，不一定就讲得好，正如作曲家不一定是演唱家一样。有文才，能写出好的演讲稿的人，不一定有口才，不一定能讲得娓娓动听。真正的演讲家，既要善写，还要会讲，既要有文才，又要有口才。从某种意义上说，口才比文才更重要。如果演讲者语无伦次、拖泥带水，那么即使有超凡脱俗的智慧，也无济于事。 俗话说，“冰冻三尺，非一日之寒”。想要成为一名出色的演讲家，一方面要注重平日里的锻炼和学习，另一方面也要掌握一定的演讲技巧。

在选择演讲与口才培训机构的时候大家可以参考的第一个建议就是考察老师的背景，老师的背景主要是老师的从业背景也就是老师从业经验的考察。毕竟老师这个职业是资历越高就越受欢迎，所以从业经验丰富的老师可能更具学生及家长的欢迎。第二个建议就是考察相关机构所提供的服务多不多，这些服务其实大部分是和学生的学习相关。具体的来说有在报名之后进班学习之前机构要安排寄出水平的测试，测试后要根据学生的情况制定学习的计划，选择教材，课前课后的作业检查与布置等等。