演讲是一种终身的能力和财富。练习某种技术技能已经过时了。也可能是由于身体和其他原因，该人不能再从事原来的职业。但是学习演讲技巧是可以持续不断的。随着时间的推移，一个人的技能越高，他就越有价值。到了80岁，他还有机会继续在公共场合讲话。世界上有很多这样的演讲者！

成人学口才的重要性：每个人都需要口才。口才是人生的财富。口才是一个人素质、能力和智慧的综合反映。口才关系到人生的成败。好的口才非常重要，这正是很多人的弱点。对于个性相对内向的中国人来说，传统的教育方式和民族特色在一定程度上制约了个性的张扬。许多人在公共场合讲话或与他人交流时，往往感到紧张、紧张、不知所措，不知道如何组织自己的语言，以致表达不清。很多人害怕缺乏自信，成为公众关注的焦点，因此失去了很多展示自己的宝贵机会，甚至错过了成功。

社交技巧：管住嘴巴，说什么不说什么，心里有个明确的标准。把它当成铁律，否则你控制不了自己。有一种说法，在一群人中，说得最少的人往往拥有最多的能力。懦弱的人经常遭到群众的口头攻击。他丢脸地放弃双臂是常有的事。这是说还是不说？有必要这么说，但你说的每一句话都应该是有远见的。如果你没有能力说一个完整的段落优美而连贯，不要成为主要的叙述者，而是主题的领导者。

言语训练的要点是：1。语言训练与思维训练相结合。中学生的思维正处于快速成长期，除了形象思维外，逻辑思维也日趋成熟。年轻人思维活跃，反应灵敏，但在交流思想的时候，往往会出现内部语言比外部语言快的现象，他们想说一些脱离实际的话，关心一件事而失去另一件事。考虑问题也是片面的。因此，必须注意言语训练与思维训练的结合，保持内部言语与外部语言的协调，保持思维与言语的统一。② 我们应该把消除心理障碍与语言训练结合起来。初三、高中学生正处于青春的锁定期。他们不愿意与人交流，特别是羞于接近异性。他们不愿意多说话，说话时又紧张又害怕。因此，口语训练必须帮助学生克服各种心理障碍，提高心理素质，提高口语意识，逐步培养口语的兴趣和习惯。③ 我们应该把创造语言环境与语言训练结合起来。在课堂教学和课外活动中，教师要努力创造条件，让学生面对面交流，帮助学生消除口语中的不规范、不健康现象，提高英语口语质量和口语质量。