发布时间:编辑:佚名
幼儿园如何进行有效的围棋教学呢?在研究过程中,美国哈佛大学心理学家霍华得•加德纳的多元智能理论给了我们不少启示。结合加德纳“多元智能”理论中优势智能与弱势智能的互补、迁移等原理,我们进行了尝试:运用围棋童谣促进孩子学习围棋的兴趣,发展孩子多元智能,提高思维品质。
幼儿园如何进行有效的围棋教学呢?在研究过程中,美国哈佛大学心理学家霍华得•加德纳的多元智能理论给了我们不少启示
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多元智能理论中提到:“人至少具有8种以上的智能,各种智能之间是相对独立的。在日常生活中,这些智能通常都和谐地合作着。”人的八种智能往往是**不同形式的组合,以某种综合的方式在每个人的生活、行为中体现出来。
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相对独立的八种智能的不同组合,构成不同智能特点,构成幼儿之间学习类型与学习方式上差异。幼儿园教育在内容和手段上也要进行整合,要考虑接纳不同孩子的不同特点,拓展教育的途径,提高因材施教的效率。
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人的智能呈现多元性,可以认为,时时处处都有人的智力活动空间和智能表现的环境。
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多元智能理论阐述了优势互补的原理,指出:教育要关注儿童优势智能的充分开发,同时也要关注弱势智能的发展。
结合加德纳“多元智能”理论中优势智能与弱势智能的互补、迁移等原理,我们进行了尝试:运用围棋童谣促进孩子学习围棋的兴趣,发展孩子多元智能,提高思维品质。
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