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宁波青少年记忆力寒假学习班
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发布时间:2022-12-21编辑:佚名

宁波儿童记忆力训练选哪家机构?推荐宁波金色雨林,金色雨林开设有儿童大脑开发训练类课程,包括以注意力训练为主的生物反馈训练、感统、记忆力训练、理解能力训练以及儿童处事计划能力的执行训练、情商社交,并且围绕着儿童思维模式展开的全方位儿童学习力课程。以下资料供您参考。

  • 宁波金色雨林  记忆力训练

    专注于3-12岁儿童学习力培养

    点击咨询
    <>

课程体系


  • 01

    注意力强化课程

    1、课程目的:针对3-12岁孩子的注意力水平、接受能力等实际情况灵活安排课程,每周定制1-2次,提高专注力!

    2、课程说明:注意力是一项重要的基本学习能力。对于一个专心的孩子,学习很容易。注意力不集中的孩子表现不佳。学校**改善注意力,过度活动和分散注意力的问题,改善记忆力以及解决诸如记忆力困难和丧失等问题来提高听力效率。

  • 02

    记忆力强化课程

    1、课程目的:记忆力强化训练:形状和颜色组合,单词联想,颜色视觉变化等;语言逻辑,短语结构,单词识别等。

    2、课程说明:该课程使用思维导图和电子测量等教学工具,教孩子如何正确使用大脑,从根本上提高孩子的大脑记忆力和学习知识的耐心,从而更好地提高学习效率,取得良好的课程效果,帮助孩子玩得好了解基础知识。

  • 03

    心理成长辅导

    1、课程目的:采用自下而上的教学模式,**观察,听力,记忆,思考的学习能力,全面提高孩子逻辑思维能力。

    2、课程说明:学校重视提高孩子的学习成绩和自主性,使孩子对自己的学习更有信心,从而充分提高他们的学习动力。愿意分享周围的事物,还锻炼社交技能,心理咨询课程主要针对自信心不足,缺乏自信和与他人沟通的儿童。学校将安排一名专职导师来逐步指导他们。

  • 04

    学习能力训练课

    1、课程目的:提高阅读和学习的效率,增强目标意识,定期做事,具有良好的学习和记忆状态,并提高记忆准确性。

    2、课程说明:**全方位的培训方法,科学有效地提高孩子的学习成绩,提高孩子的学习质量和学习自信心,养成良好的自主学习习惯,为孩子成长,学习保驾护航。

学习,离不开注意与记忆

注意力(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。

注意力不集中,记忆力不佳,背后有原因!

  • 上课听课不完整

    1
  • 看句子边看边忘

    2
  • 看课文漏字、串行,影响理解

    3
  • 容易走神,动作磨蹭马虎

    4
  • 生字、形近字分辨不清

    5
  • 无法记住知识点

    6

很多孩子都可能出现以上现象,往往导致一个结果那就是记忆力不好,成绩不佳。但这仅仅是表面现象,这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。

为什么孩子总是记不住老师课堂上讲的内容?


听语能力不足

听觉的记忆度度不够,所以听不完整,也说不全,更谈不上了解。这类孩子,朗读时常常读了后边忘了前面,以致于内容记不全。同时,对语音的记忆不强,故而语音对他,便不具意义,便是我们所说的不能够了解。孩子常常到了较大的年龄,却只具备低年龄儿童的语言表达能力。


课程服务对象

  • 1

    症状类儿童

    多动症、自闭症、抽动症、智力发展障碍、学习障碍等各类儿童的辅助性治疗。

  • 2

    生活问题类儿童

    儿童行为不良,缺乏自信,人际关系问题,以及网络依赖等各种心理卫生问题

  • 3

    情绪问题类型儿童

    儿童情绪易失控、易怒、压抑、攻击等,青春期困扰等问题。

  • 4

    学习问题类儿童

    上课注意力难以集中、容易走神,动作磨蹭马虎、无法记住知识点。

如何培养孩子专注力?

品牌优势

Curriculum elements
NO.2
  • 丰富的教学经验

    儿童学习能力研究训练工作持续27年,核心教研团队平均拥有超过10年专业经验

  • 专家团队

    十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持,定期开设讲座,家长学堂

  • 师资优势

    教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业,七大项目考试,严格筛选机制

  • 测评体系

    实验结果经过中国科学院心理研究所,中国科学院深圳技术研究所心身健康联合

  • 小班教学

    8人为一班,教学精品化,优化师资力量分配,给每个孩子平等成长的机会

  • 全智能配课

    测评后,为每个孩子定制“个性化教育方案”,为每个孩子分配专属课题与目标

家长应该如何帮助孩子改善记忆力呢?


减少看电视时间,提高记忆力

研究表明,常常看电视的孩子记忆力较差。过度看电视会妨碍大脑的运转,从而导致孩子在学习或者是其他课余活动时体现不佳。孩子应该多去外面,而不是总是待在家里看电视。尽管一些节目和程序能够帮助开发孩子的大脑,但卡通并不在这其间。所以,适当减少孩子看电视的时间,让孩子多去户外活动吧。


金色雨林荣誉

  • 2011年

    回响中国腾讯网教育年度总评榜授予金色雨林中国十大儿童教育品牌

  • 2016年

    荣获央广教育盛典2016年度中国影响力儿童教育品牌

  • 2018年

    荣获创业黑马主办的2018年教育产业独角兽峰会年度“阳光招商教育品牌”

  • 2020年

    荣获“数字之星”中国智慧教育行业年度评选——十年领军品牌

  • 2015年

    荣获新华网中国口碑影响力儿童教育机构

  • 2017年

    荣获腾讯网“回响中国”2017年度知名素质教育品牌

  • 2019年

    荣获新浪教育2019年度互联网+科技教育品牌

  • 2021年

    荣获消费者日报3·15保障消费者权益先进单位

记忆培训到底应该教什么?

教能力就比较复杂了。首先,方法和能力之间,有挺长的一段距离。而且教能力的话,需求有一个大致的标准来衡量孩子的到底有多少上升空间。更重要的是,即使是记忆能力,也可以进行多个方向的划分,记数字的能力、记诗词课文的能力、记单词的能力,等等,都是不一样的。你记数字很快,不代表背单词也很快;背单词很快,不代表记诗词课文也很快。另外,不同年龄阶段的孩子,学习的重点也有所不同。这就导致课程设计和教学效果衡量等方面,显得比较复杂。

宁波金色雨林


机构介绍

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 **测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

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记忆力好的孩子具备有哪些优势?


想象力丰厚

天才都具有很好的想象力,如爱因斯坦提出世界相对论、牛顿从一个苹果发现了万有引力定律,都是想象力引导的产品。右脑潜能开发课能够很好地开发孩子的想象力,孩子看到一个物体,一件事物,脑中会显现出新颖、生动的意象,幻想事物更加丰厚多彩。而拥有了丰厚的想象力,能让孩子对事物的探究愿望更加强烈,思维更加活泼,好奇心,求知欲强,学习更自动,更爱动脑筋。


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