多特儿童专注力
根本提升4-12岁儿童专注力,遵循儿童成长规律,抓住脑发育关键期。
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多特儿童专注力根本提升4-12岁儿童专注力,遵循儿童成长规律,抓住脑发育关键期。点击咨询学习成了必修课，即使是工作后，考证、进修、各种资格考试，学习任务一点也不少，但能用来学习的时间少之又少，如何利用
城市化~孩子的脑部发育刺激不足
久驻舒适区——刺激单一,不丰富
选择过多——刺激短暂,不持续
疏忽儿童需求——刺激无效,反作用
城市化~孩子的感觉统合滋养不足
环境单——触觉刺激剥夺
运动减少——本体刺激剥夺空间限制——前庭刺激剥夺
城市化~孩子的情绪管理培育不足
家长工作繁忙——亲子关系疏远
家庭关系不协调——负能量“榜样”教养方式不良——焦虑持续积累
专注力,指高度集中的注意力,是信息加工活动的必要条件与能力,注意力使所选择的信息处于活动的中心,并加以维持,从而能够进行有效的加工。
●专注力包含 自动化专注能力及控制化专注能力。
●优秀的专注力=优秀的全脑能力。
●对儿童来说,是指他能够注意听、注意读、注意理解、注意记忆、注意思考注意说、写、做的能力。是实现信息加工活动的能力。
写作业很认真?!
主动注意的效果~
主动注意:需要意志控制，是受脑干网状结构影响，信息进入大脑的**门户。
看电视很认真?!
被动注意起作用~
被动注意:不需要意志控制，受外界信息刺激引导的注意。
1、感觉统合能力:重度失调
2、听注意能力:比实际年龄低1-2岁
3、听长时记忆:比实际年龄低2-3岁
4、视注意能力:比实际年龄低1-2岁
5、视觉分辨失误率: 47.37%
6、视觉动作统合:比实际年龄低3- 4岁
1、感觉统合能力:正常水平
2、听注意能力:比实际年龄高1-2岁
3、听长时记忆:比实际年龄高1-2岁
4.视注意能力:比实际年龄高1-2岁
5、视觉分辨失误率: 2.3%
6.视觉动作统合:与实际年龄一致
课程效果
1.专注力提升，改变多动易走神问题，提高听课效率
2.听知觉能力提升，帮助孩子上课听全、听懂、听记住
3.视知觉能力提升，改善阅读能力、写字多笔少划、左右颠倒等粗心问题
4.记忆力提升，解决记生字差、背课文难、丢三落四等问题
5.提升手眼协调能力，加快视动抄写速度，解决作业磨蹭问题
6.律动手指操，挑战全脑协调极限，培养节奏感觉，做到耳聪目明表达好
7.提升空间理解能力，改善数学理解能力及运算能力
解决上课注意力不集中问题的方法：
如果孩子在课堂走神是因为营养或心理因素导致，家长应请专业的儿童教育专家和医生对孩子进行全面的考察和诊断，然后对孩子进行针对性的治疗和矫正。
要纠正孩子上课不专心的坏习惯，家长一定要耐心，给孩子一段时间适应，不要一味责怪。而且，家长要注意多和老师沟通，不要批评孩子。
多特儿童专注力是中国科学院心理研究所“儿童专注力项目”成果转化基地。 拥有中国科学院心理研究所专业科研力量，并结合国内外**的心理学、教育学、脑科学，建立了以提升儿童认知能力为目标、以发育儿童身心脑健康为根本、以引领智慧家庭支持模式为准则的专业机构。
多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征，系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、拓展训练、智慧家长学堂等训练项目，有效促进儿童身、心、脑全面协调发育。
多特采用国际化的智适应训练方式，通过《多特儿童专注力测评系统》评估，一对一定制方案，阶段性训练并复测，训练过程全程动态调整。多特同中国科学院心理研究所共同研发的《多特儿童专注力测评系统》,已获得 “中国心理学会标准委”项目成果评定。同时，已申请用于相关领域的发明专利5项。
成功始于专注！多特儿童专注力，专业解决儿童注意力不集中、感统失调、记忆力差等问题。
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