让学习更有效!
金色雨林注意力/记忆力课
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让学习更有效!金色雨林注意力/记忆力课点击咨询通过更均衡地运用和锻炼左右脑，促进两脑之间的信息交流，儿童的逻辑思维和形象思维会得到更均衡的发展。经过不断的训练，孩子的自律能力会得到提高，人际关系也会得
久驻舒适区一刺激单一,不丰富
选择过多—刺激短暂,不持续
疏忽儿童需求—刺激无效,反作
环境单一触觉刺激剥夺
运动减少本体刺激剥夺
空间限制—前庭刺激剥夺
家长工作繁忙—亲子关系疏远
家庭关系不协调—负能量“榜样”
教养方式不良—焦虑持续积累
生理原因：剖腹产，幼时缺少爬行锻炼，铅超标，孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡等可能导致孩子注意力不集中，故而自制能力差。这类孩子只要教养得法，加上医生的调理，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。
病理原因：儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常;另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专业医师指导下治疗的才能改善。
心理原因：为了引起他人注意，得到关注，或逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。心理、学习压力过大，不良情绪，心理疾病等都会影响孩子注意力的集中。
环境原因：许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度;此外，孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。
教育原因：如父母教养态度、宠爱孩子、家庭生活步调、老师过于严厉、学习压力大等因素也会影响孩子的注意力;另外由于观念、素质、情感等因素，老一辈人往往过度溺爱孩子，甚至包办代替，使孩子养成严重的依赖性，缺少自主性和自理能力，以至独立学习、做事时无法集中注意力。
循序渐进地引导孩子延长集中注意力的时间。帮助孩子能够在上课时认真听老师讲课。
提升孩子将注意力放在移动目标上的能力。当老师在教室里一边走动一边讲课的时候,同样可以集中注意力。
将教会孩子能够快速开始一项任务,并且在过程中保持高度专注,确保任务快速完成。可以改掉孩子作业拖拉、磨蹭的习惯。
孩子依次吸收大星信息的能力,包括视觉和听觉信息,能够将信息存储的时间尽可能能延长以备启用。
抵御干扰的同时能够对特定目标保持专注。对孩子来说,他能够专心做功课,不被教室里正在发生的其他事情所干扰。
训练孩子将所学到的技能在生活中日常应用。通过系统的实时专注力状态展现和语音反馈,孩子将学会如何自我监测和自我调节。
可以帮助孩子在需要同时用到手和眼睛的活动中达到好的协调性。
帮助孩子记忆事物具体位置的能力。帮助孩子改掉丢三落四的习惯,逐渐培养空间记忆和理解能力。
帮助孩子增强身体和大脑的协调能力。
训练和加强孩子在繁杂任务中获取和处理信息的能力。此项训练对孩子的阅读和理解起到重要的作用。
帮助孩子完成多步骤信息的处理和执行。通过训练孩子能够按照多步骤的指令逐一完成任务,而不需要再三提醒和重复。
帮助孩子学习如何注意到社交信号并给出恰当的回应。通过训练可以提高孩子的社交能力，改善同伴关系。
金色雨林学习能力研究中心是中国采用感觉统合训练(Sensory Integration Training)、学习能力课程训练（Learning Abilities Courses）、情商课程训练(EQ Courses)等精品课程，解决3-14岁儿童注意力不集中、看错题、作业慢等学习问题，达到学能训练、心理辅导、家庭教育三位一体的教育机构。
我们能帮孩子做什么：上课内容记得住，生字记忆更清晰、孩子上课坐得住，听讲更集中、提升孩子思维能力，能举一反三的解决问题、增强孩子自信心和沟通交往能力、克服孩子小动作多，手眼不协调。
