一位家长对少儿编程的真实调研！家长必读！

人工智能大热，“编程从娃娃抓起”已悄然变成了现实。 一位家长对少儿编程的真实调研 余女士是北京一位9岁小学生的母亲。最近，她正在为考察各种少儿编程培训班而忙个不停。自从孩子跟她说起有同学报了少儿编程，她便开始在网上搜索相关信息。没想到，这一搜就停不下来了。 对于余女士来说，“少儿编程”还是一个全新的概念。除了在大学里的公共课上学过C语言之外，她在其他场合就再也没有接触过编程。“这么小的孩子难道就要学编程吗？”余女士感到不可思议。 然而，在浏览了几家少儿编程培训机构的网站后，余女士有些动了心。其中一家培训机构的网站上是这么写的：“编程是与电脑沟通的过程，学习少儿编程能打破常规思维，注重逻辑思考，提升逻辑与思维能力，培养细心耐心与专注力，提升竞争力，**走在人工智能时代前列。” 余女士承认，正是“提升竞争力”这句话打动了她。为了不让孩子输在“起跑线”上，余女士和爱人颇是下了番功夫。在家长论坛上，她发现已经有许多家长给孩子报班学习少儿编程了。一位年轻的工程师家长这样写道：编程是人类和计算机对话的一种语言，和人们用于沟通的汉语、英语等语言一样，有着相似的习得过程，越早接触，越能更好地掌握。 在余女士看来，这些学了少儿编程的孩子就像一个个“小天才”，他们可以自己设计一个小游戏，还能自己设置难度。比较“传奇”的一个例子是，上海一位三年级的小学生在老师布置了口算作业后，自己设计了一个小程序，发给他的老师当教具。 在一个创作交流平台上，余女士看到了更多孩子上传的编程作品。让她感到不可思议的是，她在上面发现了类似微信“跳一跳”的小游戏。看到这里，余女士心里也有了答案。 正确了解少儿编程“ 网易卡搭平台产品负责人陈珊说过，少儿编程培训机构并不是让几岁的孩子去学习C语言、Java等工业级的开发语言，而是教授一种名为“Scratch”的少儿编程语言。这种语言是由麻省理工大学专门开发的可视化编程语言，把一段段代码变成了一个个“积木块”，学员可以把这些程序块像搭积木一样罗列起来，就可以做出属于自己的动画、游戏。这种可视化、趣味性的操作，很容易吸引孩子。” Scratch的入门门槛很低，只要会操作鼠标键盘，就可以学习。不需要懂英文，也不需要学习各种枯燥的编程语法。然而，Scratch的“天花板”却很高，可以做出很有难度的作品。他说，如果Scratch学得好，做出一个类似“植物大战僵尸”、“超级玛丽”这样的作品也不在话下。 另外，Scratch可以做出不同类型的作品，比如一个动画，一个音乐相册，或者是设计一款游戏。正是因为这些特点，Scratch特别吸引孩子。 有的还在上幼儿园，就已经学习少儿编程了。不过，陈珊一般还是建议家长等孩子上了一年级之后再考虑学习，也就是7岁最宜。 从事多年大学编程教育的一位教师也表示，高中“新课标”中信息技术课的难度，已经接近了大学课程的难度。“我认为编程在未来不会被称作是一种‘砝码’，而是一种必备的技能。” 少儿编程的学习是一种“项目制”的学习，能激发学生的学习兴趣，对其自身的自我探索、设计思维都有提升。 浙江大学城市学院教师张高燕就是这样的一位“高知家长”。张高燕在大学里教了十几年的C语言，爱人也是从事计算机教学的大学老师。她送8岁的女儿学习编程，主要是基于开发孩子的逻辑思维能力考虑。她说，女儿对这门课比较感兴趣，上完第一节课回来，就要跟她讲讲“二进制”是怎么一回事。 很明显，很多家长往往低估了孩子的接受能力，只需要给予他们机会，真的可以收获意想不到的惊喜！ 少儿编程选择线上还是线下？ 很多家长会有这样的疑惑，拿不定注意。仔细想想其实也应该有答案，线下课程一定要优于线上课程。 纵观国内外的教育，有哪些不是在教室里完成的？在统一的教室进行授课，可以帮助孩子自律，可以增强师生之间、孩子与孩子之间的交流，导师可以及时发现孩子在学习上的问题并帮助纠正。 由老师统一管理，可以防止孩子浏览不良的网页，帮助孩子建立健康的上网习惯。