Scratch编程知识层面覆盖交互动画、游戏、故事甚至音乐、美术及孩子中，如语、数、英，更好的提高孩子沟通力、力、计算机思维、逻辑思维、批判思维以及对生活的关注力和观察力。Scratch编程课程培养孩子解决问题能力、创造能力、分析能力表达能力、想象能力、团队协作能力、设计能力、受挫折能力等。
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小码王编程scratch入门课程类型
感知课(6课时)以游戏形式体验程序开发乐趣，让学生熟悉基础开发环境，培养持续学习的兴趣。
理解课(52课时)配合生活中常见科学现象，结合抽象的程序逻辑，帮助孩子在趣味活动中**、具象的学习与理解。
实践课(62课时)巩固所学知识，经过案例实训及时发现、纠正错误理解和认知，建立学生学以致用的思维和渠道。
创作课(6课时)以诱导性的教育方式，培养孩子探索、发现、独立思考的能力，充分激发孩子丰富的想象力。
scratch编程算法
1.冒泡排序
首先我们想象有一个秤，把秤放在数列的较右边，然后比较秤上左右数字的“权重”(大小)。如果右边的数比左边的数小，就把它移到大数的左边。比较之后，逐一向左移动移动秤，重复比较步骤。这样就把1移到较左边。此时，需要再次将秤向右移动，并重复上述步骤。这就完成了从较小到较大的顺序。就像冒泡一样，所以它被称为冒泡排序。这个程序结束了吗?别忘了验证!就是让秤从左到右颠倒顺序来比较两端的数字，如果左边比较大，则返回错误代码，供程序员检查。
2.速度排序
速度排序是冒泡排序的优化版本——看，算法就是思考的方式，不同的思考方式产生不同的解题方法。 思路:(1)把任何要排序的元素作为基准，称为基准元素;(2)将待排序的元素进行分区，将大于基准元素的元素放在右边，小于基准元素的元素放在左边;(3)对左右两个分区重复以上步骤，直到所有元素都排好序。所以我认为排序是一种东拆西补的排序，直到一切都是有序的状态为止。
3.选择排序
顾名思义，取级数中较小的一个放到左边。这是自然思维的结果，是孩子们立即想到的方法。然而，缺点是显而易见的:如果序列中有太多的数字，程序将重复执行扫描(交换)，并且是按顺序执行的，因此程序将非常低效。