scratch少儿编程可以提高我们哪些思维能力

从教育角度看，scratch少儿编程的核心的理念是把计算机编程看作与阅读、表达、数学等一样的，小朋友成长所需的基础技能来培养。未来的生活中，人们使用数字化设备和软件来处理工作的需要会越来越大。这些变化就需要人们对计算机逻辑有更深的理解，要具备与计算机相近的“计算思维”(Computational Thinking)，并具备与之关联的能力。少儿编程提高我们哪些思维能力一、理解计算机原理和程序机制一天晚上我开车前打开手机导航，导航APP先说了一句提示语：“夜间行车请打开车灯。”坐在后边的儿子大叫起来：“它怎么知道现在是晚上！” 这个问题看似简单，但完整回答要包括程序逻辑、数据计算、网络通信、地理定位等一系列知识。了解计算机和智能设备的运行原理和程序机制是深入使用，乃至创造计算机设备和软件的基础。00后的孩子伴着数字设备和计算机长大，天生就熟悉一些应用机制，但还需对应用背后的计算逻辑有更深的认识。二、数据化思考计算机有强大的数据处理能力，借助计算机我们得以通过数据来理解、分析和解决问题。这种不同于原本的经验型的思考方式，就是数据化思考。儿子一年级学拼音，我会告诉他，分数（正确率）还不能彻底反映出学习的效果。我们还要考虑每次标拼音的用时长短。附件图是儿子自己出题，自己用手机计时的小练习。 在全都标对的情况下，用时的缩短也体现出了能力增长。如果有用时超过平均时长的题，就要重点练习。通过对答题时长的监测，也会发现如书写习惯等方面的小问题。这就是数据化思考的一个小小例子。三、逻辑思维很多学习都能锻炼逻辑思维，编程的独特性在于，程序本身就是逻辑演绎的抽象体现，是更纯粹的逻辑训练过程。用一个冷笑话来举例说明。老婆给程序员老公打电话：“下班买一斤包子回来，如果看到卖西瓜的，买一个。” 晚上，程序员老公捧着一个包子回了家。这个冷笑话的梗是程序逻辑的牛角尖，程序员的逻辑是：老婆定义 购买包子数量 = 一斤；如果（路上看见卖西瓜的） 购买包子数量 = 一个；老公 买包子（包子数量）；笑话虽冷，道理说清楚了。买包子在程序里就可以抽象为定义包子数量和买包子两个行为。这样“脑筋急转弯”式的逻辑，这就是计算机再平常不过的思考方式之一。四、系统工程思维这是解决复杂问题，并且找到**方案的思维能力。能做成一件事的方法有好多种，如何选出最合适的，就需要系统的思考和判断。举小小例子，小朋友搭积木时要不要先分类摆放零件？能不能不按说明书顺序搭建？如果有搭错的地方能否在不全拆回去也修好？这些问题没有绝对**的答案，而选择在于你的全局思考。以上简要介绍了一些编程涉及的能力。编程学习还涉及算法、自动化、设计模式、数据结构、框架与引擎设计，数据存储等更多知识。同时，编程的过程都是面向问题、解决问题的过程，也能锻炼面向问题的定义问题、分析问题、解决问题的思维能力（Problem Solving）。