教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中**学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终生制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。
证书分类
教师资格分（自上而下兼容）：
（一）幼儿园教师资格；
（二）小学教师资格；
（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；
（四）高级中学教师资格；
（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；
（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；
（七）高等学校教师资格。
（八）成人/大学教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。
卢璟
科目一（中小幼通用，综合素质）
南开大学博士
23年教龄，授课风趣幽默，独创“六步魔法作文”；在多年的考试和教学中验证了其科学性和有效性，是一种易于掌握并且有效的写作方法。同时具有细心、耐心、责任心，能够在课下帮助学生答疑，帮助每一位考生答疑解惑。
论教师资格考试历年试题的重要性及如何使用？
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一、试题的重要性
试题可以毫不夸张地说是我们准备教师资格证考试的**宝贵资料，**对试题的学习来达到我们提高应试技巧，**终提高我们的考试分数，实际上是我们钻研历年试题的真正目的所在。但是很可惜的是，很久以来很多考生对试题的研究不够和重视程度不够，我们觉得大家对试题的使用应该是多层次的、彻底的、全方位的，比如说做完题目之后一定要对试题进行反复的精读，应该要做到能够彻底读懂吃透试题里面的每一个印刷符号。
原则上来讲，比如说我们做一套试题可能只花一个半小时，但是事实上大家要真的去钻研透吸收一套试题里面所有的营养和知识可能需要几十个小时，我们才能做到真正的融会贯通。做完试题之后切忌只对答案，我们答案的对错成败无关重要，关键是要把做的试题当中错了的或者说发现的有用的知识点进行提炼、分类、整理，然后才能对试题进行一个全方位的梳理和吸收。
有些人可能认为试题是我们**应该抓住的东西，或者说试题至上这种说法，或者说只做试题就够了这种观点，我们认为这种说法是有一定的合理性，但是也有片面性。如果说只是从头到尾研究试题，同学们可能会感觉到比较乏味，当我们把试题所包含的知识点，一个个提炼、分类、精读，就会发现历年出卷的重点，难点所在。
二、如何利用试题进行复习
我们要明确：任何一本教师资格证考试辅导书都不能代替试题。
试题是许多专家精心编纂的，每道题都要深思熟虑、反复论证才会**终出现在考生面前。因此，试题总是给人一种名门正派的感觉。题目即使难，也不会“怪”或“偏”。近几年的难度也没有大起大落。而市面上的各色辅导书，就很难保证这一点了，编纂人的水平、投入的精力都是不能和试题相提并论的。
所以，试题是教师资格证考试复习的必备材料。我们绝不能把试题简单地当成“题”做，而应该把它当成攻克教师资格证考试的“教材”反复研究。在此，建议各位考生在做试题时，先不要一上来就将答案写到题上，要避免以后再做时“提醒”自己。
我们做试题的时候还可以在错题题号上做个标记，等到下次再做时看看是否会再次做错。有些题目由于出得十分巧妙，很容易就让人陷入了误区，所以经常一错再错。出现再次错误，说明自己的思维和教师资格证考试出题者的思维有些冲突，这就要好好研究一下：为什么还会错?正确选项为什么正确?错误选项为什么错?错在哪里?看看文章中有哪些暗示，如何才能从题中快速得出正确答案等等。**终，力求找到一种感觉，一看题目就能够体会到出题者的意图。当然这是很难的。
希望大家在研习试题的时候主要是要善于总结命题规律，把握考卷的风格。
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责任编辑：lmj18
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