快速咨询共识：让教师成为令人羡慕的职业共识：让教师成为令人羡慕的职业中国、国务院发布的《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》，明确公办中小学教师属于国家公职人员，全面提升教师的政治、社会和职业地位。
中国、国务院发布的《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》，明确公办中小学教师属于国家公职人员，全面提升教师的政治、社会和职业地位。
《意见》还指出，健全中小学教师工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
没人会怀疑，教师是所有职业中假期最多的之一，双休日，节假日，再加上寒暑假，一年带薪休假天数，超过120天。超长假期，让其他上班族，羡慕不已。
南京市出台政策：业绩突出的优秀教师或取得博士学位的，可享受人才优先购房政策。实施乡村教师、特殊教育教师政府专项奖励，最高每人每年6000元。
01
从教育部官网获知，2019下教资报名人数高达590万，上半年报考人数290万，全年考试人数近900万人，考试竞争异常激烈。
02
在2019下教资笔试中，社会考生达到52%，师范生占比26%，前者多数有教学和工作经验，后者知识理论功底扎实。
03
1月初报名，3月笔试，5月面试，6月认定，8月领证。这是在不挂科的前提下最短的领证周期。1个环节出错，至少再等半年。
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完善教师资格考试政策，逐步将修习教师教育课程、参加教育教学实践作为认定教育教学能力、取得教师资格的必备条件。
零基础备考
教材知识，晦涩难懂
在校生备考
缺少监督，自律性差
非师范备考
缺少技巧，盲目学习
在职备考
时间有限，工作压力大
申请人被确认取得教师资格证证书的，应当在认证机构通知的时间内领取教师资格证证书，并由个人保管。
你可以拿到相应的普通话水平测试证书，参加教育和心理测试。
教育学、心理学两门学科在学习过程中取得合格成绩的，可以不参加考试；也可以参加相应的自考。报考这类考试的时间通常与报考时间非常接近，所以要电话与考试相关负责单位密切联系。
细致梳理知识体系，全面夯实理论基础；以练促学全面提升，扫除死角高分。
每科考前500题，做题练习与专业讲解相结合，巩固基础知识，传授答题技巧。
重难点知识串讲，提取教材主干，汲取知识精华，对考试重点、难点进行针对性讲解。
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结合历年真题，梳理高频考点，针对核心考点进行预测圈划，帮助学员快速突破考试。
分学科、学段小班教学，剖析详解面试理论，全真示范演练，快速掌握面试技巧。
| 班级类型 | 课程模块 | 配套资料 | 服务 |
|---|---|---|---|
| 精讲班 |
教材精讲题库训练 |
《统一培训教材》《APP题库试题》 |
课程时长： 56个学时课程，学习资料： 2本学习资料，专业答疑： 专业教研24h在线答疑，APP题库： APP题库训练 |
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教材精讲题库实战直播考点串讲真题演练 |
《统一培训教材》《历年真题合集》《高频知识宝典》《冲刺精华讲义》 |
课程时长： 176个学时课程 学习资料： 6本学习资料+12套真题 专业答疑： 专业教研24h在线答疑 APP题库： APP题库训练 课程： 免学费重读，仅交纳重读资料费 |
| 零基础班 |
教材精讲 题库实战直播 考点串讲 真题演练 密卷分析 考前点睛 |
《统一培训教材》 《历年真题合集》 《高频知识宝典》 《冲刺精华讲义》 《考前复习要点》 《考前2套预测卷》 |
课程时长： 192个学时课程 学习资料： 8本学习资料+16套试卷 专业答疑： 专业教研24h在线答疑 APP题库： APP下载，做题 专属服务： 1v1班主任全程学习督导 课程： 免学费重读，仅交纳重读资料费 |
一、理性教师
这种教师喜欢科学工作，首先，他们喜欢本学科领域的科学工作，喜欢看书、记笔记、观察：喜欢分析自己的活动，有创新课外活动形式的倾向，丰富的科学知识和理性的个性表白是这些教师工作的基本优势。
二、益智性老师
这类教师的特点在于工作的准确性和组织能力，运用祈使语气提高说服性，对学生的要求也经常严格。这种教师不愿意这样认真地思考、研究和讨论问题。他们的职业作风具有领导者的品质。他们在科学知识的广度和深度上都没有那么理性。他们依靠自己的自信心，迅速推动实际工作来吸引学生。
三、情感教师
这种教师具有理解学生情绪、精神世界和内在矛盾的复杂因素，在这些方面具有同情学生的高超才能。这些教师能为那些很难教育的学生顺利工作，而且他们与学生的关系最密切。
四、组织型教师
组织型教师是一个真正的多方面的人，能够整合教育工作中的各种重要人才。如注意力控制、良好的记忆力、对学生的理解力、预见性、谨慎性，特别是独立性和创造性的工作态度。
当教师的前景
如何中小学教师岗位在工作上还是比较琐碎的，特别是对高中教师和初中教师来说，括时间、精力、脑力和体力，尤其是“精神疲劳”。尤其在这段时间里，孩子们更淘气，而且他们还想着进入一所高质量、高价值、高质量的学校。如果学校本身就有差生，当老师就很累了。有时候不是你不好，而是教育系统的问题。这是你学生水平的基础。事实上，你并不比重点中学的老师差，但重点中学的老师在各种荣誉和社会地位上远远好过了你。当你是学校的领导时，你可以发表一些教学思想。
对教师来说，重要的不是有前途，而是要承担教书育人的责任
