合适的位置和树的原则

在树种的选择上，大多是本地树种。首先，选择当地树种可以节省运输成本，减少运输过程中对植被的破坏。其次，它可以提高植被的成活率，后期维护成本低于外来树种。实现“种一棵树活一棵树”和“种一片成一片”，从而达到节约景观设计的目的。

误区：设计一味追求“品位”

“品位”首先是景观设计师应该追求的设计理念。问题出在对“档次”的理解上，一般理解为气派或者奢华的材质，意味着大量的投入。无论项目地点在整个城市环境系统中的位置如何，决策者通常在项目开始时就定义为“高调”。

不得不承认，在人类景观设计**，确实有一些带有符号和意义的景观设计作品，比如17世纪的凡尔赛宫和18世纪的斯托海德花园。今天，在一个独特的多元时代，设计师深受许多艺术流派的影响，他们的作品采用了极简主义、生态主义、结构主义、解构主义和新中式风格。但在大多数景观作品中，对艺术的渴望与因地制宜的创作方向是一致的。就进步而言，景观设计师和建筑师不像画家和雕塑家那样受到限制，甚至有自由做自己想做的事情。他们的工作必须对任务书、成本预算以及所有者和用户的需求负责，他们还必须致力于满足环境伦理的另一个价值层面。就其职业道德价值而言，一件作品是否是艺术品，根本不是一个独立的问题。自然界的人造建筑很少，但是有很多山和树。景观设计中的建筑为了符合自然之美，依山而建，隐于植物之中，形成山居林榭之美。同时，大部分园林建筑都是为了观赏而设计的，大部分都是建在比较好的地方停下来观赏。它们也是景观的重要组成部分，遵循自然之美。比如小桥小路要有曲径通幽。通过移动台阶来改变风景是很重要的。水边的香榭丽舍大街被风景所覆盖，等等。园林建筑迎合人们的热情。虽然是人造建筑，但也是园林景观。通过对联、匾额、石雕等技法，我们用文字、对联、对联等形式来形成质疑的效果。小园林建筑是一种宜人的景观，它将文化与自然、现实与现实相结合，在景观中表达情感，创造独特的意境。

课程设计是否合理

首先要看课程设计是否合理，是否与我们所关心的内容高度相关，课程的前后衔接是否符合逻辑，课程设计是否有明显的错误，从而判断课程设计的专业性和完整性。实地考察前，可以提前列出自己在这个行业遇到的难题，看看别人是如何解决这种意想不到的问题的，咨询时是否有完善的解决方案。这种处理突发问题的能力是工作中最常见的，可以用来判断一个学校老师是老手还是新手，这也是选择的重要因素。