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现在各种打着景观设计旗号的培训机构层出不穷，但是很多都不是专业的景观设计师的培训，只是学几门必要的软件而已，缺少景观设计原理的讲解，也没有景观设计的思想创意的培养。要知道设计不仅需要熟练的运用软件，更重要的是需要有原创设计的思维，没有思想和内涵的设计很容易被别人复制或比下去。很多景观设计培训学校根本不重视这个，他们培养的大多只是绘图员，而不是设计师。
66、建筑结构
67、建筑基础设计
68、景观建筑设计分类
69、景观现代建筑设计
70、仿古建筑设计
71、仿古建筑分类设计
72、仿古建筑平面设计
73、仿古建筑结构设计
74、仿古建筑彩绘设计
75、给排水深度设计
76、喷泉设计
77、管线综合设计
78、土方工程设计
79、砌体工程设计
80、砌体工程地基承载设计
81、植物专业造景设计
36、景观设计要素
37、景观方案设计程序与设计步骤
38、景观竖向设计
39、景观意向设计
40、现场预研
41、景观方案设计与设计优化
42、设计案例实训与设计作品讲评
43、课外学习与指导
44、设计要素
45、设计规范
46、设计元素
47、设计方法
48、设计原则
49、设计流程
50、方案图转化为施工图设计
51、施工图设计图纸组成
52、施工设计依据
53、施工图总平设计
54、景观路桥设计与分类
55、景观桥梁设计方法
56、竖向设计
57、种植工程设计
58、水景工程设计
59、铺装工程设计
60、给排水总平设计
36、景观设计要素
37、景观方案设计程序与设计步骤
38、景观竖向设计
39、景观意向设计
40、现场预研
41、景观方案设计与设计优化
42、设计案例实训与设计作品讲评
43、课外学习与指导
44、设计要素
45、设计规范
46、设计元素
47、设计方法
48、设计原则
49、设计流程
50、方案图转化为施工图设计
51、施工图设计图纸组成
52、施工设计依据
53、施工图总平设计
54、景观路桥设计与分类
55、景观桥梁设计方法
56、竖向设计
57、种植工程设计
58、水景工程设计
景观除了具有改善环境、提高生活品质等意义，在日常生活中我们不难发现随著科技的创新和推进，景观从早期附属性较强的状态中逐步脱离出来，开始积极参与到人们的生活中，甚至以“智能”的状态考察著人们的改变，并作出调整来匹配相对的状态，达到具有价值性的合适效果。
单纯强调观赏性的景观已经不再具有强竞争力，人的需求再提升，景观的功能性也需要升华，“互动景观设计”的理念再一次被提炼出来，在对景观的配置中也出现了很多有趣的景观装置，这些装置呈现著调动气氛的积极作用。 在这样的情况下，人与景观之间的关係，也在互动式景观装置的带动下，开始了进一步的沟通。互动景观将更注重人与景观的相互作用和景观存在的意义，把人看作景观组成的一部分，通过设计手段将人的活动引入其中，突破景观传统的定义，增加景观对人类生活的功能性、趣味性和休閒性，形成以“景观”为核心的文化现象。
重庆齐生自成立以来便致力于打造一支全创意服务团队，以提供一系列创意解决方案为服务愿景。提倡符号强化品牌竞争力，创意提升企业生命力的观点；深入发掘互联网视觉创意×品牌创意的核心结合，具有国际视野，形成了自己的独特理论。并付诸实际行动，为企业、品牌主解决实际问题。
齐生设计职业学校，由澳大利亚华侨投资，成立于1996年，系国家劳动局批准成立的一所设计类艺术专修学校，专业培训景观设计师、室内设计师等的教育机构，系重庆市劳动和社会保障局颁发初、中、高级职业资格等级证书定点培训考核单位。学校秉承“修身、齐家、立业、助天下”的办学宗旨，经过多年的发展，创建了“激扬禀赋
规则式相对自然式而言。常建于街道两旁，房前屋后，小花园的角隅及士山的一面坡上。外形常呈台地式，栽植床排成一层层地，比较规则。景观和地形简单，主要欣赏岩生植物及高山植物。
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一些家庭中常趣味性地采用石槽或各种废弃的动物食槽、水槽，各种小水钵石碗、陶瓷容器进行种植。种植前必须在容器底部凿几个排水孔，然后用碎砖、碎石铺在底层以利排水，上面再填入生长所需的肥士，种上岩生植物。这种种植方式便于管理和欣赏，可到处布置。
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自然式岩石园以展现高山的地形及植物景观为主，并尽量引种高山植物。园址要选择在向阳、开阔、空气流通之处，不宜在墙下或林下。公园中的小宕石园，因限于面积，则常选择在小丘的南坡或东坡。
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