牛津大学在2013年发布一份报告预测，未来20年里有将近一半的工作有可能会被机器所取代。而现在“人类是主宰机器，还是被机器反制”的话题一再被提及，假如现在不学习编程，就像20年前，不学习打字或者上网一样。

下一个20年编程将成为一种基本能力。编程可以使孩子相比与其他的同龄人拥有一个更严谨的思维，同时也能让孩子们从另一方面展示自己的价值所在，建立比以往更强大的自信心。在程序的世界中，没有特别规定的路径，也没有什么“正确的答V案”，他们完全可以根据自己的答V案去解决问题，这对于孩子的独立解决问题的能力和逻辑思维能力，是一个极好的锻炼。

总体来看编程教育在全国范围内还不是必修课，但对于少儿编程的需求在越来越大。随着大众对编程教育的逐步的普遍认知与认可，少儿编程教育的市场也在逐渐扩大，根据目前我们接触到的一些用户，将这些用户对于编程教育需求可划分为三个层次：

第1层为素质教育需求，也是多用户的出发点。很多家长都苦恼孩子沉迷于游戏而荒废学习。但学习编程让家长和孩子之间达成共识。将孩子爱玩游戏的兴趣慢慢的转移到编程学习上，与其让他在游戏中沉迷消极，不如让他去学编程、创造游戏，积极去运用编程技术。

第二层为实际利益需求，不单只是作为一项兴趣而是让孩子专注于编程。**学习编程，参加国内外计算机考试、机器人比赛、信息学奥赛等等，比赛获奖能让孩子脱颖而出，被某些学校提前录取，对于孩子的升学、出国都有着不小的益处。

第三层是对未来布局的需求，也是目前较为少数的家长的需求。他们可能看得比较长远，认为接受编程教育，学习编程是与时代同步。以后小孩不懂AI、不懂编程，可能在未来找工作的时候，就会错失很多工作机会。未来简单的编程技巧将会成为一项必备技能。