适合人群
无法掌握英语语法技巧及规律的考生


课程安排
模块一 语法基础巩固
专题一 语法部分
第 一章 名词、冠词的基本用法
第二章 代词的基本用法
第三章 数词的基本用法
第四章 形容词和副词的基本用法
第五章 动词的基本用法
第六章 谓语动词的三种功能——时态、语态、语气
第七章 非谓语动词的三种形式——动词不定式 、动名词 、分词
第九章 连词的基本用法
专题二 句法部分
第八章 英语句子的基本构造
第九章 重点的从句类型
第十章 句子整体结构的重点问题

模块二 真题技巧解析
第 一章 作答“语篇型语法填空题”指导
第二章 “语篇型语法填空题”强化训练

模块三 预测考点演练
第 一章 语篇型语法填空题
第二章 语法单选题

课程特色
1、学大教育专家教师独 家指导+强化基础记忆+命题研究技巧点拨+题源素材原创预测演练
2、专项练习+海量学习备考资料

石家庄高考英语学习周末班-学大教育简介

2015

成立合资公司

阳光兔（北京）科技有限公司，专注于在线教育领域的拓展

2014年

e学大平台上线

学大进入个性化智能辅导时代，将e学大平台与线下终端个性化辅导进行深度融合

2014

e学大产品升级媒体沟通会在北京正式开启。

2013年

获得ISO认证的个性化教育机构

2012年

学大出品中国教育情景剧《天才进化论》

2011年

成功登陆美国纽交所

2010年

个性化教育国际会议召开

由民办培训机构承办的高级别的国际化个性化教育研讨会

学大教育成立十周年

2009年

PPTS2.0个性化教育辅导系统全面升级

2008年

担当社会责任，与灾区人民同舟共济

2007年

获鼎辉投资

2006年

理念创新受到教育行业大力认证

2005年

个性化辅导模式在探索中前行

2004年

启动个性化辅导模式

个性化管理系统PPTS惊鸿问世

2003年

学大家教网全面推开

2002年

建立一对一业务发展模式

1.坚持用英语授课，培养学生的英语思维习惯

在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师应坚持用英语组织教学，用学生学过的英语来讲解新词新句，用简单的英语来讲解课文，给学生创造良好的语言环境，增加学生听说英语的机会，让学生在耳濡目染中自然形成听觉记忆，提高听说能力。

2.重视语音教学，提高学生听说能力

(1)充分利用教材，全方位进行听说训练。课本中的“Warming　up”可作为课前话题来对学生进行口语训练。给学生一定的准备时间，然后请一些学生上台作简单演讲或对话，台下学生也有了听的机会。通过“Warming　up”这一环节，促使学生敢于开口说英语，也扩大了学生的词汇量，增长了学生的见识，培养了学生学习的兴趣。“Warming　up”之后，学生已经进入了讲英语的语言气氛中，接下来教师要充分利用教材所给的语言材料“Listening”和“Speaking”，对学生进行有针对性的听说训练。在“Reading”这一环节中，教师讲解课文之前，可先让学生听教师介绍课文背景知识，然后听课文录音，并且根据听到的内容，回答一些相关问题;当认真学完课文之后，教师还应该鼓励学生口述课文的主旨大意。阅读材料为口语训练提供了练习的素材，可以围绕阅读材料内容组织课堂讨论等活动，还可以通过写的方式，巩固英语口语的内容，从而提高学生的口语表达能力。

(2)利用电化教学设备，提高学生听说能力。教师可以通过多媒体设备，给学生播放有趣味的英文原版电影，也可以把电视上的英语节目录制下来，编成影音教学材料，运用到课堂教学中，使学生在生动活泼的课堂中进行语言训练，这样更能激发学生学习的热情，培养学生的学习兴趣，有助于提高学生听说训练的效果。