高中为中学学习当一个过度阶段，需要同学们全方位的提高，高中注重知识的广度和深度，高中课堂教学密度要比大很多，高一、高二学习内容和知识难度与相比都更上一层楼，特别是在英语学科中，需要学生提高对词汇和语法的理解和运用能力及强化完形和阅读解题能力，提升听力和口语水平。

课程简介：高二英语3-6人辅导课程，小班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学及服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强。帮助学生复习巩固高二英语知识，学好英语语法，并可以活学活用。

课程特色：小班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学及服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强。

课程定位：高二英语辅导补习班 适用学员 高一学生

授课内容：包括名词的单复数、名词的所有格、名词的用法、冠词的泛指/特指/类指、不定冠词的用法、定冠词的用法、 冠词的用法和位置、人称代词、 物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、普通不定代词、 复合不定代词、 形容词的用法、 形容词的位置、形容词的排序、 形容词的级、副词的用法、副词的位置、副词的比较等级的用法、基数词的表示方法及用法、序数词的表示方法及用法、分数和百分数表示法、时间和日期的表示法、表示时间的介词及用法、表示方位的介词及用法、表示原因的介词、常考易混介词的用法、并列连词、从属连词、实义动词的用法和辨析、动词分类、动词词组、一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、过去将来时、过去完成时、将来进行时、将来完成时、现在完成时、现在进行时、现在完成进行时、被动的构成、主动表被动、被动语态中的特殊情形、情态动词的定义和特征、重要情态动词的用法、情态动词表推测和问答考点、虚拟语气在条件句中的用法、虚拟语气在名词性从句中的用法、虚拟语气的一些特殊用法、不定式、动名词、分词、语法一致原则、意义一致原则、邻近原则、完全倒装、部分倒装、陈述句的否定、疑问句分类、反义疑问句、祈使句、感叹句、感叹句、并列句、名词性从句、定语从句、状语从句、完形填空技巧、选择性阅读、作文和听力等等内容。备注：高二英语3-6人辅导课程的授课内容，终会根据学生掌握高二英语知识的水平及家长学生的需求定制，具体详情欢迎在线咨询学大教育老师。

很多的高中生在英语考试中头疼的问题就是阅读理解题了，因为自己在阅读时总抓不到解题关键，不了解短文中的一些词语的意思。解决之法就只能是从基础开始。加大词汇量和阅读量，有些学生能读懂文章但是做题时的练习却是总是做错，因此就需要学生在平常多加练习，从而掌握解题技巧，提高答题正确率。

另外影响英语的重要因素是作文，要想得到作文就一定要做到，文章符合逻辑、清晰明了，如此才能让阅卷老师理解自己所讲内容。不用说非得用什么很华丽的语句，只要能准确性就好;另外就是要注意书写问题，因为同等程度的文章，如果书面漂亮端正的较之书写差的肯定能得到。高中生们应该每天抽出0.5h来朗读英文，培养语感，遇到好的词句就可以写在英语笔记本上，随时翻阅，日积月累肯定能提高英语写作水平。

英语学习方法，注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

学大小编认为这个问题需要看孩子的意愿，一般而言，如果单纯的是增强孩子的英语听力，小编认为不需要报班，如果是综合增强孩子的英语能力和成绩，听力为侧，小编认为还是很有必要报班的。

英语听力其实是为了提生的听和读的能力，很多发音可能会有连读，导致很多学生听不出到底说了什么，这些更多的是靠平时的积累，比如美剧、英文歌曲、听力练习，小编建议学生自己在练习听力的时候不要只是听，要写，把听到的写下来，然后不断听，直到80%能听懂。

学大的辅导班会为学生定制个性化课程，在扎实学生英语基础的前提下，会针对性辅导学生的薄弱部分，从而从整体增强学生的英语能力。有需要的家长可以在线咨询学大老师或者到校区咨询。