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南宁高中历史辅导 1对1/小班个性化辅导
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发布时间:2020-12-29编辑:佚名

南宁学大高三全科辅导,学大定制化1对1专属课程,解决学习中问题,强化知识点,活学活用!南宁学大教育高三全科培训,当堂问题不留遗漏,随时回放不限复学!分层教学,引导孩子主动学习!

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    南宁高三全科辅导班

    专业一对一辅导培训领跑者

    专业师资    优质课程    舒适环境

南宁高三全科课程介绍


课程班型 课程内容 咨询

语文

语音、字形、成语、病句等

说明文/文言文/现代文阅读...

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数学

课程内容:集合 函数,立体几何

概率 统计和算法...

立即咨询

英语

课程内容:名词、冠词、代词、形容词与副词、

动词与动词短语、动词时态与语态...

立即咨询

理化

课程内容:物理、化学、生物

分层教学,摆脱易错点...

立即咨询

政史地

课程内容:政治、历史、地理

理清知识点,加深记忆...

立即咨询

精准定位、分层教学、循序渐进、靶向突破

////// 5阶教学标准,帮助学生突破个个瓶颈、稳健进步 //////

高三历史

01
基础
1.激发学习动机 2.培养学习兴趣 3.梳理基础知识 4.高考基础题精讲与训练
02
进阶
1.古代史知识体系构建 2.近代史知识体系构建 3.现代史知识体系构建 4.知识板块总结与检测
03
优化
1.知识能力检测 2.查漏补缺,纠错补偿,弱项专训 3.历史高考能力要求培养 4.思维导图,构建知识网络
04
拔高
1.热点、考点命题规律总结与视角拓展 2.高考题型分类突破 3.高考解题方法总结
05
超越
1.冲刺卷试题训练 2.高考压轴题讲解 3.一题多解拓展,变式训练 4.主观题不失分方法 5.调整心态,**迎考

高三生必经的阶段

不自傲抛弃期

5月中下旬跟着三轮复习的开始,一部分孩子因为对自己自傲缺乏,产生了抛弃的主意。

主张:这些孩子之所以这样想,是因为他们太重视和周围的同学攀比,其实他们更应该着眼于全省格局的学生,更多的看到自己的优势。

严格执行筛选标准、层层把关教学质量

////// 能成为学大的师资,个个都是“千锤百炼、身经百战” //////
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2轮面试+多次试讲+

多年一线教学经验

参加学大招聘,需有多年一线教学经验,经过精挑细选,进入2轮面试、初次试讲环节。

历经“两阶段+三层次+

四结合” 培养考核体系

通过初次试讲,参加1-3个月统一专业培训,考核通过成为学大老师,通过“两阶段、三层次、 四结合”培养体系的考核,方可继续授课。

科学系统专业授课、

教学方法精益求精

授课环节上,多方监管,保障每节课的效率和质量;教学方法上,反复锤炼,精益求精。

选择高三冲刺班的注意事项

高三学生挑选补课时,一定要询问一些学校历年来的师生入学率,这对补课学校的挑选非常重要。一个好的补习班可以协助你获得好成绩,所以你可以在一年的补习班里有 所收成。教师的力量是非常重要的。这说明你接受的教育质量不高,有利于进步学习效果。

1名学生,1套辅导方案、1个教学团队、1个服务团队

//////个性化小组课,专注于教学质量//////
  • 1名教师

    3-6位学生

  • 以学生为中

    心因材施教

  • 参与性高

    互动性强

  • 每位教师都 拥有个性化

    教学理论、丰富的 小组教学经验

  • 每位学生都享有

    专属的辅导方案、 教学团队和服务

    团队

学大教育补课真实感受,到底学大教育怎么样?

查缺补漏,班课、1对1都很好

学大教育补课真实感受怎么样?学大教育是连锁品牌,在各地都设有分校,总部则设在北京。在北京的学大教育里,我们可以感受到浓郁的学习气氛。学员不用担心自己的基础差,跟不上。学大教育为每一名学员制定学习规划,查缺补漏,哪里不会教哪里,哪里不行练哪里。如果学员对班课感兴趣,那么学大也会提供优质的小班课。课堂里,学生共同听讲,课件一起讨论,知识点同步共享,双倍加深记忆。

为教师营造良好办公环境、为学生创造舒适学习环境

南宁学大教育机构简介
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学大教育创立于2001年9月,目前已在全国100多个城市开设了600多所个性化学习中心,在全国拥有15000多名员工,其中专职教师近万人,是目前国内个性化教育辅导机构的领导者。截至目前,学大教育已使近百万学生受益,赢得了众多家长和学生的信赖。
学大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基础上逐步延伸、发展成为“个性化智能教育。未来,学大教育将在原有业务基础上,同步发力国际教育及在线教育,实现由辅导机构向综合性教育集团的战略转型。

高三好的学习方法

独立作业:

强调的是独立二字,作业不独立就完全失去了作业的任何活跃意义,那就不如不做,此外,咱们还要坚决反对那种单纯使命观点,为应付教师查看而作业的不良习惯,作业实际上是讲堂学习的持续,经过作业稳固讲堂所学常识,检验讲堂听讲的作用,培育自己独立考虑、剖析问题、处理问题的能力,进步学习的自觉性和活跃性,当然作业中呈现的疑难问题,在经过充沛的考虑、剖析后可以向教师、同学讨教或开展评论,对作业中的错误,要及时剖析错误原因进行订证。

南宁学大教育

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