知识性强，系统性强

语文较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。

高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性、知识性和系统性，使零散的、不具条理的内容得到整合。

课程简介：高三语文一对一辅导课程，学大老师为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导和线下辅导两种辅导方式供选择，帮助学生全面复习巩固高三语文知识，夯实语文知识基础。

课程特色：学大老师为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导和线下辅导两种辅导方式供选择。

课程定位：高三语文1对1辅导课程 适用学员 高三学生

授课内容：包括语音、字形、成语、病句、选词填空、排序、标点、说明文/文言文/现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用和作文等的内容。备注：高三语文一对一辅导课程的授课内容，终会根据学生掌握高三语文知识的程度及家长学生的需求定制，详情请在线咨询学大教育老师。

“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。

就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。

课前要做好充分有效的备课工作

备课是上好一堂课的前提。在过去教师备课就是写教案，就是把教材变成讲稿。备课时教师只考虑自己教什么，而不考虑课堂上怎么教，学生怎么学。教师在上课时，往往是自己把教案读完，这节课也就结束了。教师很少关注学生是否愿意听，学生的思维是否被调动起来，学生在教学过程中是否参与进来等问题，导致很多课是低效的，甚至无效的。在素质教育下的今天，我们必须要以学生为本，以学生的发展为教学目标。《高中语文新课程标准》课程性质中明确规定“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”。这就要求教师在备课时不仅要备教材和相关的课程资源还要备学法、教法、等，更重要的是要备学生，立足学生学习的需要，关注学生的发展，以学论教，以学促教。常言道：“凡是预则立，不预则废”。作为站在教育岗位上的教师，一定要备好课，方能成竹在胸；才能上好每一节课；才能每一节课都是有效课堂；才能上出自己的风格。

学好高中语文有哪些好的窍门

要想学好高中语文，首先重要的学习窍门就是要多读、反复读。当高中生能够通读、读熟文章之后，也就能逐渐能够背出，即多读成诵，而这正是记忆之本。

其次，高中生应该学会强记。即要学会有目的地强迫自己来记背知识。因为语文教材中有部分的基本概念必须需要学生记忆，比如说语文中的音形义或是英语语单词等。高中生要想学好语文就务必要学会理解然后再来背诵，假如有些不太理解的也应该提前做好记忆，多多运用，如此才能加深记忆效果。

再次要学会理解记忆。需要记背的语文知识点有很多，因此学生先理解知识之后会更有助于背诵，还能加深记忆的牢固程度。同时高中生在记背时还需要坚持，长此以往也就能在脑海中逐渐存储更多的知识内容。但是强记和死记并非同一概念，高中生切记不能死记硬背，这样记忆的效果是极其低下的。

后，高中生要勤写。作文只是写的一部分，还要记得多写日记、听课笔记以及读书时要及时标注、摘抄优美语句等。其实“写”就是较高层次的记忆，当高中生在动手写字时便能调动各种器官，从而进入高级记忆阶段。