1、这个问题其实要看你自己了！假设往常上数学课都能听得了解效果也很好那就不需要，一般的尖子生都很少补课，补课针对中等生比较好些，或许效果还能够假设加上一些补课效果会进步，假设效果很差那就主张补根底，假设根底不好补那些难的也没有用。
2、假设学习效果较好。想进步你的数学效果，就一定要决断的去补课，或者往常多多做练习。往往许多工作，是你想到了，却没有做到。这在人生中是很怅惘的。想想，咱们的人生能有几个高三，盛年不重来。回想我初中学习生计，记住教师曾于我说：人的终身，千万不要做让自己后悔的事。这个道理，我其时听听也就算了。但现在回想起来，这确实是真的。以上，纯属个人定见。全部看你自己。
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一定要抓细节。抓细节的意思便是，在高三数学一轮温习的时候，一般都是老师带领着学生们再学一遍根底的课程，那么相对来说这是对学生温习根底的一个非常好的机会，特别是之前根底很差的学生。高三数学一轮温习时每个章节和每个知识点都是学生应该搞懂并且娴熟应用的。
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新教师：侧重教学技能、职 业规划，文化制度、沟通能 力四个维度； 青年教师：侧重教学技能进 阶、辅导能力晋级等维度；高级教师：侧重教研学术能 力、管理能力等维度
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上课便是教师教、学生学的进程。
一些教师认为我的课堂我做主，整个课堂，学生一直环绕教师的指挥棒转，结果学生接受的知识没有内化，自我学习才能没有得到提升，思维才能没有开发出来,师生的情感交流没有升华，教师支付的多是无效劳动。
机构介绍
学大教育，专注为中、小学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经十八年的发展，已在全国100多所城市，设有600多所学习中心。
化学的知识点有些琐细，所以一定要事先准备一个笔记本将自己不了解的知识点都记上（由于太琐细，所以很容易遗忘），试验有条件的话一定要亲手做一下，这样有助于自己的记忆与理解。计算题一定要多做一些练一下。
