在解决具体问题时，一定要认真考察问题，牢牢把握问题的一切条件，不能忽视任何一个条件，一道问题与一类问题有一定的共性。我们可以思考这类问题的总体思路和解决办法，但更重要的是要把握这类问题的特殊性以及这类问题与这类问题的区别。数学中几乎没有相同的问题。总有一个或几个不同的条件，所以思考和解决的过程也不同。当然，很难找到先从哪里开始。把握题目的特殊性是绝对正确的。选择一个或几个条件作为解决问题的突破口，看看能从这个条件中得到什么，越多越好，然后选择那些与其他条件有关的，或结论，或题目中隐含的条件，进行推理或计算——每个问题都有很多解。条条大路通北京。我们应该相信，利用这个问题的条件和我们所学的知识，我们可以得出正确的结论。

调整学生的复习心态，高三复习不仅会让你紧张，而且也会觉得枯燥，有些高三学生觉得天天复习，学不到新知识，其实真的没必要，其实不然。学生要知道复习是为了更好地巩固知识点，会让学生对高三数学复习有一个新的认识，帮助学生调整复习心态。

思考和总结。很多学生进入高中是因为高中知识面广，讲课时间短，难度系数大，所以一些初中的学习方法在高中不是很适合。对于高中知识，我们不应该认为“如果我们解题多自然就会了”，因为我们没有太多的时间来解决问题，在高中，所以我们必须找到一个更合理的学习方式。学生在每次学习后进行总结和反思。总结知识要点之间的联系和区别，思考知识的深层本质。为什么不在假期里整理一下高中的知识呢。一方面，它能从整体上掌握高中阶段的知识，使之更好地与高中阶段的知识相衔接；另一方面，我们也可以探索这种学习方法。

数学需要实践，问题很多，但我们应该“埋头做问题，抬头思考问题”。做问题要注意思路、方法和技巧，注意发现问题之间的内在联系。我们应该“努力”和“熟练地做”，决不能“愚蠢地做”。在与过去做类似的话题时，要通过比较，找到规律，深入本质，达到“以此类推”的境界。另外，对答错的问题要及时记录，思考为什么会错，今后要特别注意什么，避免不必要的失分。如果试题中涉及到自己的薄弱环节，一定要集中优势力量，通过短时间的专题学习攻坚克难，不留陷阱。