学好数学,首先要有浓厚的数学学习兴趣,积极拓展思维的翅膀,积极参与教育的全过程,充分发挥主观能动性,快乐有效地学习数学。其次，我们应该掌握正确的学习方法。锻炼他们学习数学的能力，改变他们的学习方法。要改变简单接受的学习方式，通过接受学习、探究学习、合作学习、体验学习等多种方式学会学习，逐步学会接受的学习方式“提问-实验探索-开展讨论-形成新知识-应用反思“在老师的指导下。这样，通过学习方式从单一向多样化的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性和合作性才能得到加强，成为学习的主人。最后,要自觉培养个人心理素质,全面系统地进行心理训练,有决心,有信心,有毅力,有一颗平凡的心。

直线和圆的方程1.直线的倾斜角和斜率; 2.直线方程的点斜式和两点式; 3.直线方程的一般式;4.两条直线平行与垂直的条件; 5.两条直线的交角; 6.点到直线的距离;7.用二元一次不等式表示平面区域; 8.简单线性规划问题. 9.曲线与方程的概念;10.由已知条件列出曲线方程; 11.圆的标准方程和一般方程; 12.圆的参数方程

高中数学可以灵活运用数学知识和技能解决实际问题，因此我们在数学学习上走上了成功之路。每个人都能学好数学。对许多人来说，数学是枯燥、深刻和抽象的。这是不争的事实，但并不意味着它很难学。一位著名数学家曾经过：“掌握数学就是善于解决问题，但不完全取决于解决问题的多少，还取决于解决问题前的分析和探索，以及解决问题后的深入思考。”换句话说，解决数学问题，我们不应该把自己当作解决问题的机器和奴隶，而应该努力成为解决问题的主人。它是从解决问题中吸取解决问题的方法和思想，锻炼你的思维，这就是所谓的“数学问题应考考生的能力”。

大多数人学习数学是为了将成熟的经典数学知识应用到其他场合或教授他人（如中学数学教师）。这并不需要高智商，而是需要努力学习和实践，掌握前人总结的数学教学框架。在我看来，做一名教师也需要一点才能，不是数学，而是心理学和人际交往。当学生不理解时，你需要与他们沟通，理解他们不理解的内容，为什么他们不理解，以及如何说话；你需要了解普通人学习数学的认知过程，然后制定更合适的教学方法。