通过对该学科的全面学习达到精通。高中数学学习的各个环节的知识是相互关联的，因此我们必须在掌握了各个章节的关键知识点后才能学会连接。例如，当我们看到两条直线之间的垂直关系来解决几何问题时，我们应该立即认为解析几何中两条直线向量的乘积为零。当顶点一起平移形成直角三角形时，勾股定理应立即关联起来。夹角的正弦值为1，余弦值为零。我们需要立即判断哪种方法能更快地解决问题。如果你有时间，你可以找到更多的方法来解决这个问题。

整理知识很重要。许多老师不知道学生没有掌握的知识。他们只是用自己的经验和想法来讲课。这真是一个糟糕的目标。因此，教师应该在开始时帮助学生整理知识。一方面是为了让学生的思想更加清晰，另一方面也是为了了解学生的整体水平。有些老师认为这是浪费时间，但花时间在这上面是非常值得的。

提高自我调节能力，适应教学。一般来说，经过一段时间的教学实践，教师由于对教学过程和知识结构、思维特点的不同理解，在采用教学方法、方法和策略方面表现出一定的倾向，形成了自己独特、鲜明、一致的教学风格或特点，人格倾向、能力素质、教学观念、专业经历等原因。作为学生，教师适应自己显然是不现实的。我们应该根据教学的特点，从适应教学的目的出发，结合自己的实际，优化学习策略，规范学习行为，逐步使自己的学习方法适应教师的教学方法，使自己学得又好又快。