发布时间：2022-11-28编辑：岁月静好

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高中数学复习课如何调动学生兴趣

体验成功的喜悦

在总评中，学生的心理活动也有很大不同，这也是直接影响学生学习动机的关键。我的方法是让学生体验成功，让他们在心理上兴奋，从而激发他们的潜力。方法如下：首先，从学生的实际水平出发，采用低起点、小步骤、快速反馈的方法，将教学目标从易到难、从简单到复杂分为几个递进的层次，由不同类型的学生回答，使所有学生都能自觉、积极地参与教学活动，使学生在成功的喜悦中形成学习的氛围。

对于落后的学生，我们应该更善于发现他们身上的亮点。即使基本问题做得很好或写得很仔细，我们也应该及时表扬和肯定。这样，每个层次的学生都可以继续获得成功的喜悦，满足学生对高层次追求的自我实现，从而变得厌倦学习，享受学习。其次，在总复习期间，我们还可以开展自发试卷的活动，并进行交流、评估和讲解，让学生充分享受成功的喜悦，以持续的成功激发学习兴趣。**这种方式，每个学生都可以充分展示和体验成功，获得快乐，产生自信，并获得不断进取的力量。

激发情感的课堂

复习课本身没有新鲜感，想要提高学生的兴趣是很有必要的，因为兴趣是促进学生学习的内在动力，是学生学习热情中**现实、**积极的心理因素。学生一旦对学习感兴趣，就会在大脑中形成优越的兴奋中心，使各种感官（包括大脑）处于**活跃的状态，从而为参与学习提供**的心理准备。有很多方法可以激发学生的学习兴趣。我的经验是加强与学生的情感交流，不仅是作为一名好老师，也是学生的有益朋友，让学生积极学习。

教师的责任是教导学生从不知道到理解，再到教会。如果学生不学习，老师首先要检查自己的教学工作是否存在漏洞，从一个词变成一个组词，让学生敢于向自己提出建议，从而更好地提升自己。其次，教师在发现学生作业中常见错误时应及时反馈，督促学生改正；同时，我们也应该检讨自己在工作中的错误，这样我们在今后的工作中就不会犯同样的错误。