数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题．从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献．基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见．从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展．但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态．

课程简介：高一数学3-6人辅导课程，小班组授课，每组有3-6位学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强，传授数学解题思路及技巧，帮助高一学生突破学习瓶颈。

课程特色：小班组授课，每组有3-6位学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强，传授数学解题思路及技巧。

课程定位：高一数学小班组辅导课程 适用学员 高一学生

授课内容：包括集合、函数、直线/平面/简单几何体、直线和圆的方程、三角函数、平面向量、算法初步、统计、概率、数列、解三角形、不等式等等内容。高一数学3-6人辅导课程的授课内容，终会根据学生掌握高一数学知识的水平及家长学生的需求量身定制，具体详情可以在线咨询学大教育老师。

认真听，及时复习和一定数量的练习，不会就请教同学老师，反正高中老师服务都很周到，过一段时间还要反复复习，时间还是要分配得当，不要荒废了其他学科。

关键靠自己。要勤于思考。不然一切都白费。遇到难题，别急于问人找答案。关键要自己思考。

数学主要是多练习，在反复练习的过程中不断地巩固知识点，对一些在做题中错误了的题目拿来反复思考，这道题我为什么错了，哪里错了，为什么在这里我会这样做，这些都要搞清楚。

学大教育，以课本为主，知识点进一步巩固，重难点归纳，错题漏题总结，挖掘潜力，突破瓶颈。

很多高中生的数学成绩不佳，主要原因是因为高中生未能掌握到正确的学习方法。因此好能借鉴一下成绩优异的高中生的优异学习方式，其数学尖子生肯定会在学习时做很多的总结，从而达到举一反三的做题效果。

总结指的是高中生在学习数学知识点时整理归纳所学的概念理论、数学公式、计算方法等内容。虽然看似极为简单，但若是高中生要想彻底领悟通透，实则还需花费很大的精力与时间。当学生整理归纳知识要点之时也就能更容易的明确学习不足之处，因此高中生要全面的理解知识点。

举一反三指的是要在先完成第一步骤“总结”之后再做的一步，高中生不仅应该会做1道试题，还要学习深化逐渐变为会做相关类型的数学题。因为高中数学的知识延伸面更为广泛、也更有难度，假如高中生不改变以前的数学学习方式，继续以此来学习高中数学，必然是低效学习、无法搞好高中数学。因此高中生需要学会“举一反三”的学习方法。