升入高二的同学，马上能感觉高二常识难度的大大增加，一起，因为要准备高考，简直所有学校都会把高三的常识压缩在高二讲完。假如稍有懈怠，就有或许形成严峻的分解，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！

学习特色

两极分解日益显着，导致不同心理状况；归因心理发生很大变化，学习的自动意识显着增强；对高考的等待与惊骇。

心理特色

高二阶段因为许多学生方针不明确，一旦遇到挫折，特别是考试中遭到打击，就会自我怀疑，发生焦虑。一起“恋爱”现象也或许剧增，择友有较高原则性。

视野与人脉

视野还是挺重要的，能去重点班就尽量别呆在普通班。

我曾经的同学有高二就保送北大的，化竞拿到全国金牌被清华提前选取的，有八九岁就拿过珠心算世界冠军的，有参加过汉字听写大会的......

有时候你可能不能达到那个高度，但是这些人会让你认识到自己的藐小，让你有面镜子，不骄傲。

最关键的是，你的同窗好友，将来都是985/211的社会精英，单从人脉上讲，你就已经祖先一步了。

高中学习尤其是数理化的思想办法与高中阶段大不相同。初中许多教师会为学生树立一致的思想模式，因此，初中学习习惯于机械的，便于操作性的定式方法，而高中对学生的思想才能提出了高要求。高一重生需要完成从经验性抽象思想向理论型抽象思想的良好过度，最终构成辩证型思想。才能的发展是渐进的，这种才能要求的骤变使得许多高一重生感到不适应，故而导致成绩下降。