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学大高中数学辅导班**定位、分层教学、循序渐进、靶向突破**咨询代数学可以说是较为人们广泛接受的“数学”．可以说每一个人从小时候开始学数数起，较先接触到的数学就是代数学．而数学作为一个研究“数”的学科
代数学可以说是较为人们广泛接受的“数学”．可以说每一个人从小时候开始学数数起，较先接触到的数学就是代数学．而数学作为一个研究“数”的学科，代数学也是数学较重要的组成部分之一．几何学则是较早开始被人们研究的数学分支．
直到16世纪的文艺复兴时期，笛卡尔创立了解析几何，将当时完全分开的代数和几何学联系到了一起．从那以后，我们终于可以用计算证明几何学的定理；同时也可以用图形来形象的表示抽象的代数方程．而其后更发展出更加精微的微积分．
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包括集合（集合、子集、全集、交集、并集、补集）、函数（函数的概念及其表示、函数的基本性质、指数函数、对数函数、幂函数、二次函数、函数图像及其变换、函数与方程）、直线/平面/简单几何体（空间几何体、空间几何体的三视图和直观图、空间几何体的表面积与体积、空间点/直线/平面之间的位置关系、直线/平面平行的判定及其性质、直线/平面垂直的判定及其性质）、直线和圆的方程（直线的倾斜角和斜率、直线的方程、直线的交点坐标与距离公式、圆的方程、直线与圆的位置关系、空间直角坐标系）、三角函数（任意角和弧度制、任意角的三角函数、三角函数的基本关系/诱导公式、三角函数的图像与性质、升降幂公式）、平面向量（平面向量的基本概念、平面向量的线性运算、平面向量的基本定理及坐标运算、平面向量的数量积、平面向量的应用）、算法步（算法与程序框图、基本算法语句、算法案例）、统计（随机抽样、用样本估计总体、变量间的相关关系）、概率（随机事件概率、古典概型、几何概型）等等内容。
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（1）课前预习，对所学内容和好奇心有疑问
（2）在听力教学中，要与教师合作，产生好奇心在课堂上，我们要以解决预习中的问题为**，把老师的问题、停顿、教具、示范作为欣赏音乐，及时回答老师的问题，培养思维与老师的同步性，提高精神，把老师对你问题的评价变成激励学习的动机。
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