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新教师：侧重教学技能、职 业规划，文化制度、沟通能 力四个维度； 青年教师：侧重教学技能进 阶、辅导能力晋级等维度；高级教师：侧重教研学术能 力、管理能力等维度
学大实行总部、分部+线上线下+集中培训、自学平台+通识培训、专业培训相结合的培养体系，驱动每位教师不断增强教学水平和辅导能力，以更好的辅导每一位学生。
1.以语法为纲的教育思路在部分教师的思维和教育行为上依然占据着相当重要的位置,将言语基础常识教育与语篇教育截然分隔。
2.将言语输入和言语输出截然分隔,忽略了读与写的结合。
3.复习过程中的以教师讲,学生听为主的传统做法,致使学生不能很好的开展自主学习的才干。
4.不重视学法教导,过分着重常识的教授。
5.阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇剖析才干的培育。
6.只重视教学，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。
机构介绍
学大教育，专注为中、小学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经十八年的发展，已在全国100多所城市，设有600多所学习中心。
课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，便是听课的重点；对预习中遇到的没有把握好的有关的旧常识，可进行补缺，新的常识有所了解，以削减听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高讲堂效率。预习后把自己理解了的常识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思想水平，预习还可以培育自己的自学能力。
