今天是我**次正式接触国学，以前认为国学是传统文学的优秀文化与精神，今天王老师给我们上课后，才知道之前的想法太狭隘。不光想法，连实施方案都很单一，只认为是道德礼仪的学习。**让我吃惊的是国学中的生命教育。人与人之间首先在于一个接纳，只有当你充分的包容他人时，别人才会认同你。特别是作为一个老师，接纳每一个学生是应尽的责任与义务，而如何让学生感觉到他被接纳，是我们应该思考的。

学习国学，不是单纯的照搬古时的礼节，我们捡起的是精神，是中国精神。为什么学习国学，王老师说你是一个中国人，这是**的理由。这个理由是**无懈可击的，仅仅是作为一个中国人，我们就应该去传承我们的中国文化，中国精神。

古代中国讲求，父母在，不远游，所以，他们不会去漫游，他们选择了另一种方式，这种方式使得他们心细如发，学会伤春悲秋，咏月怀乡，学会思考，思辨。当现在的我们也在思念，咏怀时，我们的精神世界就开始与他们相互连接，相互对话了。学习国学经典，做一个有知识有文化的现代中国人 

说的是一个半小时，后来课程超时，可是我完全没有感觉，很少觉得课堂时间那么短，很喜欢这种课程，也有趣。给我触动**深的是将国学教育是落实优秀传统文化到现实生活中的课程这一点。经常听人说国学，也许经常强调，学生们只会知道国学，知其然不知其所以然，不知道国学是什么，拿来干什么，包括我也陷入困区，无法具体解释。

王老师的讲解加深了我的理解，确实解答了我的疑惑，我们并不一定要解释国学是什么，把它融入日常，它在我们的学习、工作中，就比如学生敬礼这个问题，很简单，我们以前没有仔细去思考。还有就是教学实施中的“故事化”，我印象很深，加入各种小故事，比如老师讲的支矶石之类的，知识面个人感觉很广，我听着都特别有趣，更不用说小学生了。我希望自己能够学到怎样在教学中做到无声插入小故事，丰富课堂。 

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