南京国学培训机构哪里好
国学蕴涵常理常道、教导人生常则常行
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课程目的:完成早期启蒙教育,建立自己的人生观,世界观,拥有自己的生活品格追求
在品德上学会道德礼节,在学习上掌握阅读方法,结合孩子的心理,在敏感期训练学生的综合能力,为识字和阅读理解打下基础
该课程的好处是提高阅读和语言技能,丰富有趣的读写方式,了解孩子的性格演变,演绎和叙事技巧以及专注力的培育,建立人格上的信心和判断力
课程内容:通 过“中国历史文化入门”以及经典故事丛书等解读,“润物细无声”对幼儿的人格以及思想进行引导和改变
介绍中国传统历史和文化的基础知识,让学员立志向学,充分激发他们学习远古人的优秀精神品质的能力
该课程收益:从浅入深,从表入里,讲中国文化经典的精髓,一边丰富学生的历史和文化知识,另一边着重培养学生对学习的积极态度
课程内容:“千字成书,识字经典”,加深对中国古文化文化理解深度
帮助学生掌握常见汉字的书写用法,扩大对深刻中国汉字文化的理解,全面提高“读”写"“讲”的表达能力
课程收益:从字符来源开始,扩展天文学,地理,历史和文化知识,培养身心,以学生的写作基础为重点,并养成良好的写作应用和语言表达习惯
精选师资力量来源,只接收拥有本科学历以上且对接专业课程教学老师,实时考核
在对学员进行课程教学的同时指引其对人生发展方向,建立朴素的人生观,价值观
从面授课程教材以及使用的教学工具费用全部免除,现场教学设备材料由机构提供
对于特殊情况的学员针对性辅导以及一对一教学,在家长监督下面对面教学
多功能媒体设备辅导教学提升教学质量同时保证学员的学习体验,使学习效果提升
零风险教育保障,确保学员课程学习服务可以办理免费转班
课程教学滚动开课,从周一至周末全天候灵活设置,让学员可以自定义安排时间
现在预约可以免费领取本周教学课程资料以及全部体验课程
新鸿国学书院是由中国顶尖国学艺术文化团队,整合中国传统文化领域教育体系,以及国粹、国学文化教育、素质教育等领域的前端资源,在中国(上海)成立的非学历传统文化教育机构。它是新世界教育集团下的全国性国学教育品牌,书院以复兴中华文明、弘扬中华国粹为宗旨,通过琴棋书画、诸子经典等课程学习,让现代人重新认识和学习中华民族之瑰宝。书院更是以“志于道,据于德,依于仁,游于艺”为办学理念,延请**,以艺修道,养身,明志!同时,书院针对不同年龄段学员的特点,依托专业的师资教研力量,设置了古筝、围棋、书法、国画、茶艺、国学六大类课程,课程学习的设置由浅及深,利用传统教学方法的并引入多媒体和互联网互动式教学,让广大学员全方位浸泡式学习技艺,也可以在国学造诣上有所精进。书院为学员打造了清新优雅的学习环境,在犹如世外桃源般美轮美奂的新鸿书院里,学员可以在一杯清茶、一缕书香中静心、修艺!我们力求塑造一个“不拘泥于古礼”,古为今用的创新性中国传统文化教育品牌机构,为国内国学素质文化的教育发展提供一个尝试、普及的平台,把创新性教育方式与中国传统文化相结合,将书院打造成一个符合时代潮流,与时俱进,与中华民族伟大复兴相契合的**国学品牌教育机构。
赵老师毕业于中央美术学院艺术专业,得中央美院唐勇力、陈平、李洋、苏百钧、崔晓东、毕建勋、于光华、徐海等20多位导师的教导。自幼喜欢绘画,至今绘画教学已三十余年,作品坚持传统风格,并致力于美学方面的突破与创新。
薛老师,硕士学历,中国画专业,自幼攻于书画,在多次省级比赛中获奖。长期坚持传统与创新,画风追求自然趣味,人文情怀,就学期间多次获得一等奖学金,国家助学金,励志奖学金,荣获优秀学生干部、优秀共青团员兵称号
童老师教学已有4年多时间,积累了丰富的教学经验,并形成了特色的教学教育方法,强调对基本功的训练,注重学生对传统文化的深入感受和对生活的深入理解,让学生在快乐中认知文化,在简单中学习知识。
林老师教学经验丰富,有一套完善成熟的教学体系和特点,善于和学员沟通交朋友,独特的个性魅力将影响学员一步一步进入音乐殿堂。
马老师古筝教学多年,并于部队服役期间考取高级教师资格证。她在教学中注重学生的基本功培养,且注重培养学生对乐曲的理解能力,让学生在快乐**的氛围中学习。
周老师的教学目标是致力于在提高儿童围棋技能的过程中,提高儿童的逻辑思维能力、空间想象能力,培养儿童的礼貌意识、抗挫精神,提高围棋技能、培养学员的优秀品质。
如果没有特殊情况下,课程教学将严格按照时间表来安排。每周一节课,一节课90分钟
咨询详情并不需要,书院会在报名时为学员针对定制服装之外还会提供一整套教学工具在课堂学习
咨询详情国学主要学习方式是诵读,学习过程中眼到、口到、心到,可以促进智力的多方面发展
咨询详情书院在江苏乃至南京市都有专门的校区分布,并且都设立在靠近市中心方便交通地带
咨询详情书院其课程:如书法,国画,古筝等专业课程与中国艺术学院合作可以取得资质认证证书
咨询详情在报班后,书院会与学员家长签订合同保障学员在书院教学的权益,建立权责一体化
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