在现今动荡的商业社会，以及不断涌入的90后、00后，对管理者的领导艺术提出了更高的要求。我们不再需要一个标杆式的领导，身上具有完美领导者具备的多项特征和才能，而是需要一种能够不断变化的，灵活的领导。 情境领导的核心，就要求领导随组织环境及个人变换改变其领导风格及管理方式，但是这种灵活和变化并非无迹可寻，杂乱无章。在变化之中仍有其一定的规律性和参考性，情境领导的模型就是这样教会领导者一致的使用同一套领导方式，当然，这也需要领导者也需要在实际的工作的运用，体会从而融会贯通。

1、可以帮助您针对不同的员工，选择正确的领导风格，极大地增进和强化您的领导技能

2、学会准确判断下属的能力和意愿，有效运用影响下属的各种方式，提高下属的工作效能

3、提高您和团队的总体绩效，让您和您的团队一起成长

4、下属感觉被充分信任和授权，增加下属对您的满意度

5、掌握宏观思考问题的方法，理性做出决策，减少领导风险

6、如何运用权力与权术，塑造领导者的影响力

7、掌握领导者应该具备的系统思维方法与百分百落地实施的管理工具

第一讲 如何将下属转变为追随者

什么是领导有方？管理者是动员他人实现自己想法的人，怎样才能做到呢？什么是影响力？什么是领导力？管理者与领导者的角色如何在主管身上统一？

第二讲 什么是领导风格

通常主管们错误地认为要让下属适应自己。本讲提供了让主管适应下属的领导方式模型，即四种领导风格。本讲帮助主管建立这样的价值观——有效的管理是使主管的行为适应于个人或团队工作绩效的需要。

第三讲 关注每一个员工的准备状态

本讲帮助主管了解一个人的工作能力可以影响他的工作意愿；一个人的工作意愿可以影响他的工作能力。通过学习，主管还将了解影响员工执行力的能力因素的结构和意愿因素的结构，从而悟出提升下属执行力的解决之道在于“提升下属的工作准备度”。

第四讲 提升追随者准备度水平的策略

本讲的目的旨在帮助主管正确理解员工的准备度的四种状态；让主管了解针对不同的任务特点选派恰当的员工才能产生业绩；而选派恰当的员工就必须学会准确评估员工的准备度状态。另一方面，本讲将帮助主管掌握“提升员工准备度状态”的方法。

第五讲 如何运用权力

通过本讲学习，学员将建立这样的价值观，即自己手中的权力是下属给的。与其伸手向上要权，不如向下属“索取权力”。

第六讲 情境领导模式

本讲把前面几讲学到的知识加以综合运用，帮助学员掌握整体使用情境领导模式的技巧。另一方面，本讲帮助管理者学会自我评估——领导风格的有效性，诸如，如何确定你的领导风格适应度？如何分析你的领导风格应变性？等等。

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情境领导学把员工的工作状态分成四类。四种不同类型的员工工作状态要求领导者的领导行为应该与员工的准备状态相适应，与领导风格相匹配，才能有效地领导。这种领导风格不是一成不变的，而是要不断进行磨合，跟具体事件、本人的性格和经历、当时的情绪有所关联。我认为情境领导学十分灵活，教会我们学习思考，同时也要结合实际，才能够推动企业的成功。